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数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究获奖科研报告  摘? 要：数形结合的思想在解答初中数学题目上已广泛运用，在初中教育阶段，学生所学的教学内容相比小学更不易理解，在解题过程中也是困难重重，光靠以往的思维方式很难让学生很好的去理解教学内容，因此，教师有必要将数形结合思想教给学生。本文主要围绕数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究，旨在为一线教育工作者提供借鉴与参考。  关键词：数形结合;初中数学;举例探究  前言  随着新课程改革的实施，以往的数学教学模式已不适用于现在的教学内容，教师需要在教学过程中融入新的教学思维，而数形结合思想已逐步适用于新课程教学内容。数形结合思想是将学生所具备的抽象思维和形象思维进行融合，让学生能够的清晰的理解数学教学内容，以此培养学生良好的数学思维，提升教学质量。以下本文主要根据实际教学，探究如何把数形结合思想渗透到初中数学教学中。  1.在解决实数问题中渗入数形结合思想  把数轴引入实数的课程教学中，可以发现每个实数都能在数轴找到一个点，并且一一对应。所以，教师在讲到实数这一教学内容时，可以渗入数形结合的思想，化抽象为具体，让学生轻松的理解并掌握有理数的性质和运算法则，这样一来不仅可以优化解题过程，还能直观的解出数学问题。例如，教师在进行湘教版初中八年级上册实数教学时，有这样一个题目：“若xO，