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《基础会计》教学设计 主讲 教学对象 教学课题 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 经海英 学校 三河职业学院 教学科目 《基础会计》 专科一年级学生 教学时间 50 分钟 第二章 账户与复式记账的基本原理 第三节 借贷记账法 《借贷记账法》一节选自高等教育出版社第二版《基础会计》第二章第三节的内容，是财 会专业学生必须掌握并熟练运用的一种会计核算方法。《借贷记账法》不仅是本章重点， 也是全书的重点和关键，本节内容具有承上起下，举足轻重的地位与作用。 1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理； 认知目标 2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。 能力目标 能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。 通过师生的“教”与“学” ，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的 德育目标 兴趣。 1、复式记账的概念 2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则 1、借贷记账法下账户的结构和格式 2、专业名词和术语的理解 1、问题式 1、问题式探索法：以教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线。提出问题引入学生讨 论，教师详细讲解，总结与归纳。 3、演示法与练习法：主要体现在检测旧知识，探索新知识，强化巩固新知识三个环节。 以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识。 教学流程 教学方法 教学 过程 复习引入 (5 分) 讲授新课 ( 30 ) 教 学 内 容 【PPT1】 第二章账户与复式记账的基本原理第三节借贷记账法 【PPT2】 会计恒等式？ 教师：同学们，本节课将要学习第二章第二节的借贷记账 法，首先在学习新课之前老师提个问题，会计恒等式？由请一 位同学写在黑板上。同学们看黑板，这位同学回答是否正确呢 ？ 【PPT3】 教师： 展示答案 ，是的，这位同学回答是正确的， 资产 = 负债+所有者权益 (静态公式) 资产+费用=负债+所有者权益 +收入(动态公式)， 静态公式反映的是财务状况 ，动态公式 反映的是财务结果 ，这等式是复式记账法的理论依据。之前已 经学了经济业务发生会引起会计六要素项目发生增减变动，这 学生行为 学生在黑板写 资产 =负债+ 所有者权益 资产+ 费用 = 负 债 + 所 有者权益 + 收入 全 体 学 生 回 答： 正确的 教学 方法 课堂 提问 启示 思量 提问 数量上的变动应当在账户中加以记录，如何记录呢？这就是本 节需要讲的记账方法， 【PPT4】记账方法 【例】星期天，你用现金 300 元，购买下列用品： 洗漱用品 50 元 外套一件 100 元； 运动鞋一双 120 元 书籍 30 元。 教师：如果要求你记录你的经济生活，你将会如何记录这天 的收支活动？由请两位同学回答，两位同学回答都很好，。 【PPT5】 同学们你会这样记账吗？ 现金： －300 元 洗漱用品： ＋50 元 外套一件： ＋100 元 运动鞋一双： ＋120 元 书籍： ＋30 元 教师：这样记账的有多少同学？请举手，有三分之一的同学， 【PPT6】 还是你会这样记账吗？ 现金： －300 元 举手，有二分之一的同学，很不错， (过渡)教师：说到记账方法，让我们一起来回顾会计记账方法 的历史。同学们先看书，在会计的发展过程中，曾经采用过哪些记 A 同学回答： 现 金 ： －300 元 洗 漱 用 品 ： ＋50 元 外 套 一 件 ： ＋100 元 运动鞋一双： ＋120 元 书 籍 ： ＋30 元 B 同学回答： 现 金 ： －300 元 学生回答： 曾经 采 用 过 单 式 记 账 法 和 课堂 提问 详细 讲授 举例 说明 账方法？这位同学回答很正确， 复式记账法 【PPT7】 (过渡)教师：记账方法是在账簿中登记经济业务有两种方法： 单式记账法和复式记账法 —、记账方法概述 教师：记账方法是指会计核算工作中在簿记系统中登记经济 业务的方法。记账方法普通都是由记账符号、所记账户、记账规 则、试算平衡等内容所构成。在会计的发展过程中，曾经采用过单 式记账法与复式记账法。 (过渡)先我们学习这两种方法。 【PPT8】 (一)单式记账法 教师：在上例中登