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列方程解决问题
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学新教材五年级第一学期 P56
教学目标:
1. 会列方程解决求一倍数的问题。
2. 能根据题意,找几倍多(少)几的等量关系,并能画线段图。
3. 初步感受列方程解决问题“化逆为顺”的优势。
教学重点:
列方程解决求一倍数的问题。
教学难点:
能根据题意寻找等量关系,会用方程表示。
教学过程:
一、复习引入
1.出示:B 大楼的高度为 78 米,A 大楼比 B 大楼的 3 倍多 24 米,A 大楼高多少米?
(1)学生独立完成。
(2)交流。(板书算式)
师:你是怎么想的?也就是 A 大楼在和谁比较呢?比的结果是什么?
(3)师:要求 A 大楼的高度,等量关系是什么?你是从哪句话知道的?(板书 B 大
楼的高度×3+24=A 大楼的高度)
2.揭题
师:今天我们继续来解决几倍多几和几倍少几的问题。(板书:解决问题)
二、探究新知
1.出示例题:A 大楼的总高度为 258 米,比 B 大楼的 3 倍还高 24 米,B 大楼高多少
米?
(1)从题中你获得了哪些数学信息 ?现在是谁和谁在比?
(2)老师用这样一条线段来表示 B 大楼的高度,那么 A 大楼的高度怎么表示? (动手
画一画)
B 大楼
A 大楼
2.算术与方程方法的比较
(1)观察一下这两道题目,有什么相同点?又有什么不同点?
(2)交流反馈。
3.解决问题
(1)师:现在一倍数不知道,你有什么好方法?
(2)师:先写出等量关系,再列方程解决问题,完成学习单第二题。
(3)交流。
B 大楼的高度×3+24=A 大楼的高度(分析并板书)
解:设 B 大楼高 x 米。
3x + 24 =258
3x=258-24
3x=234
x=234÷3
x=78 答:B 大楼高 78 米。
追问:3x 代表什么?24 呢?258 呢?
(4)还有不同的方法吗?
(5)小结:根据不同的等量关系,可以列出不同的方程来解决问题。
4.揭题
师:像这样用列方程解决求一倍数的问题,就是我们今天要学习的本领。(完整课
题:列方程解决问题)
5.解法比较
(1)师:你以前是用什么方法来解决这个问题的?(出示树状算图与算式)
(2)算术方法你是怎么想的?方程是怎么思考的呢?
(3)归纳。
6.试一试
A 大楼的总高度为 258 米,比 C 大楼的 2 倍还低 12米,C 大楼高多少米?
7.小结:在列方程解应用题时,应先根据题意找到等量关系,再根据等量关系列方程
求解。
三、巩固练习
1.根据题意,说出等量关系。(同桌交流)
(1)排球的只数比足球的3 倍少 7 只
(2)青菜的价钱比萝卜的2 倍多 0.4 元
2.找等量关系列方程解决问题。
刘老师做了 75 个稻草人,刘老师做的个数比吴老师做的一半多 5 本,吴老师做
了多少个?
3.选择合适的条件和问题,将题目补充完整,再解决问题。
文艺书有 68 本, , ?
①比故事书的 3 倍少 10 本
②漫画书比文艺书的 3 倍还少 10 本
③故事书有多少本?
④漫画书有多少本?
四、总结
今天你学到了什么本领?
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