《小学语文阅读教学问题设计的策略探究》结题报告.pdfVIP

散文选刊 艺术百家 《小学语文阅读教学问题设计的策略探究》结题报告 ■文 / 课题负责人：倪　扬　成员：王淑艳　王　飞　王秀霞　宫莹莹 一、课题研究背景：近年来，随着新课程改革的不断 的原则，防止学生因问题设计简单而失去学习兴趣或信心。 推进，语文阅读教学中的问题设计逐渐成为教师们关注的 教师应该清楚学生的需求、困难以及容易犯的错误，容易 焦点。语文阅读教学研究涉及多个方面。在新课程标准中， 忽视的问题，以及教师如何帮助他们。问题的设计要有教 对学生阅读能力的要求始终需要我们贯彻执行。可见，新 学价值，要考虑学生的心理发展水平和思维特点。我们应 课程改革十分重视学生阅读能力的培养。这就要求教师改 该尽量避免概念化，从学生认同的角度，努力增加学生思 变以往的阅读教学模式，应注重培养学生的自主阅读能力， 维的维度，激发学习的积极性。在设计问题时，要充分考 与以往以学生获取知识和记忆知识为主的阅读教学模式相