教研活动心得体会及感悟范文五篇.doc

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 1页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教研活动心得体会及感悟范文五篇  教研的活动形式要为教研的目的服务.选择什么样的教研形式，应当首先考虑是否能够有针对性地解决教研的关键问题;然后依据教研须要权衡不同形式存在的利弊，选择更加有利于达成教研目标的形式;同时，这一决策应当能够更有效地发挥老师在教研中的主体作用。下面我给大家整理的教研活动心得体会及感悟范文五篇，希望大家喜爱!  教研活动心得体会及感悟范文1  为期两周的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是惊慌而又充溢的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名教学阅历不足一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的理论学问远远不够，还须要在实践中不断的探究、总结，以便更好地将理论学问与实践阅历相结合。通过活动中不断的学习沟通，我增长了学问，开阔了眼界，进一步增加了上好政治课的信念和决心。在此，我要感谢赵老师给我们供应的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。  在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得开心、考的满足”绽开了一系列的思索，并总结了以下三点内容：明确教学目标，深化了解学情，抓好课堂落实。  首先，明确教学目标。构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平常的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要非常清楚，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时肯定要明确老师教什么，学生学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清晰、明白。目标确定后，再思索，为达成这些目标，老师该实行怎样的教法来教，学生用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要四平八稳，可是一堂课下来，学问点浩大繁杂，学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简洁、明确，重难点突出，在给学生减负的同时更好的提高教学效果。  其次，深化了解学情。学生是否学得开心取决于能否激发学生的学习爱好、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验胜利。要做到以上几点，就要求老师在备课时，要了解学生对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关切的话题，这样才能在举例时吸引学生，激发学  生的求知欲，张坤老师的示范课，很好的诠释了这一点;在课堂上，老师要亲密关注学生的表现。视察每个学生的面部表情、课堂行为，看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言，从中捕获各方面的信息，看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现，找出缘由，以便做出调整。另外，老师在设定问题时是不是符合学生的“最近发展区”、是否能让学生“跳一跳就能摘到桃子”，以及老师能否通过课堂的点评和理答，来强化学生的这种胜利体验，这些都影响着学生是否学的开心。  最终，抓好课堂落实。在素养教化的大潮中，许多老师注意教学观念的转变，教学形式的创新，学生素养的提高。然而在实现的过程中往往会过于注意形式的丰富而忽视的学问的学习，课堂上热喧闹闹，形式多样，但一堂课下来学生真正驾驭的东西寥寥无几。在应试教化向素养教化转变的过程中，我也常常会有困惑，怎样才能让学生既驾驭学问又提高实力呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，老师可以通过多种方式对教学的重点进行强化，可以老师反复强调，可以学生多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素养教化并不冲突，生动丰富的课堂协作有效的学问落实，是符合我国教化现状的一种有效教学手段。  两周的教研活动让我受益匪浅，同时