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第一章 第一节教育的认识 教育理念：是在肯定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动 对“教育”定义的理解： 起初描述了“教育”的“实践特点”,即“教育”这个理念起初指称的是某一类别的实践活动， 而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。 其次，这个定义把“教育”看做是耦合的流程： 一方面是“个体的社会化”,另一方面是“社会 的个性化”。 再次，这个定义强调了教育活动的“动力性”,即教育活动要在个体社会化和社会个性化的 流程中起到一种“促进”或“加速”的影响 最后，该定义强调“教育”行为发生的社会背景，强调“教育”与肯定社会政治、经济、文化 等要求之间的联系，从而说明教育活