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新媒体视阈下高校主题班会制度化课程化建设探究 随着新媒体技术的飞速发展，高校教育也在不断地探索与创新。在高校教育中，主题班会是一个重要的教育形式，可以对学生进行思想教育，引导学生正确的社会价值观和世界观，在大学生活中发挥着不可或缺的作用。如何在新媒体视阈下，将主题班会制度化、课程化建设起来，成为当前高校教育改革的热点之一。本文将从新媒体视阈下高校主题班会的意义、存在的问题以及制度化课程化建设的探究等方面进行阐述分析。 一、新媒体视阈下高校主题班会的意义 1. 针对年轻人的接受能力强 随着新媒体技术的发展，大学生对于新媒体的应用已经非常熟练，他们对于微信、微博、抖音等数字化平台的使用度非常高。通过新媒体形式对主题班会进行制度化、课程化建设，将更易于引起学生的兴趣和注意力，提高主题班会的教育效果。 2. 促进学生思想深度交流 新媒体技术为学生提供了一个更加便捷、灵活的交流平台，他们可以通过微信群、微博话题、抖音视频等方式进行交流和讨论，形成更为深入的交流和思想碰撞，促进学生思想的深度交流和交锋，为主题班会的丰富多彩提供了可能。 3. 培养学生正确的新媒体使用习惯 新媒体时代，学生在使用新媒体时要做到审慎、理性，提高新媒体的信息获取、评价、利用和创新能力，主题班会的制度化、课程化建设可以有助于学生培养正确的新媒体使用习惯，加强对新媒体的理性认知。 1. 主题班会形式单一 在以往的教育中，大多数高校主题班会形式相对单一，主题班会通常是由老师主讲，学生倾听的模式，缺乏互动和参与。这种形式已经逐渐无法满足学生的需求，需要更加丰富多彩的主题班会形式。 2. 缺乏制度化、课程化建设 在高校中，主题班会缺乏制度化、课程化的建设，往往只是偶尔举办一次，缺乏系统性和连续性。这种零散的举办形式，容易导致主题班会的效果和影响力不够持久和深远。 3. 教育效果不够显著 由于主题班会形式的单一和缺乏制度化、课程化建设等原因，高校主题班会的教育效果往往不够显著，学生的接受程度和参与度有限，无法真正发挥出主题班会的教育功能。 针对主题班会形式单一的问题，可以探索多样化的主题班会形式，比如采用小组讨论、情景模拟、角色扮演等形式，增加学生的参与度和互动性，提高主题班会的教育效果。 2. 引入新媒体技术 在主题班会中引入新媒体技术，比如使用微信群进行讨论、制作抖音视频进行展示、开展微博话题讨论等，可以更好地激发学生的兴趣和创造性，提高主题班会的吸引力和趣味性。 3. 设计系统的主题班会课程 可以根据学生的需求和实际情况设计一系列的主题班会课程，形成系统的主题班会教育体系，使主题班会的举办更加有序、连续，增加主题班会的影响力和学生的参与度。