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管教有方十二招 壹、引言 贰、十二招 一、身教重于言教 父母要认清自己的角色--是辅导，不是主导；是教练，不是老板；是管家， 不是主人。不应操纵孩子的一生，而是要辅导他们至正确的方向。好教练不会将人放错位置。父母应发倔孩子的特长，激发学习动机，帮助他们发挥最大的潜能。成功称职的父母应有的五种认识： A、认清孩子环境的挑战。B、认识孩子的独特性及个别需要（因材施教才更能奏效）。C、了解自己的优缺点。D、明白管教的优先次序。E、使用不同管教方式（原生家庭，油漆） 不必塑造十全十美的孩子。 身教第一重要提升孩子的自我形象： 子女是从自己父母的眼里看见自己的价值。当父母欣赏和接纳子女与生俱来的独特天性时，子女也就更能接纳自己，因而才能有好的自我形象。（心理学研究案列，同卵双生因遗传在行为模式上不会有重大改变）。孩子特性很多是与生俱来的，没好坏之分，“诗 139:14 我要称谢你，因我受造奇妙可畏；你的作为奇妙，这是我心深知道的。”每个人都是上帝奇妙的杰作，上帝不会弄错，父母要学习多欣赏子女。 孩子的独特性分九种：1、敏感度（敏锐、大而化之）。2、活动力（高、低）。3、掌控强度（高、低）。4、规律性（规律、机动）。5、社交性（易亲近、温吞火）。6、适应力。7、坚持力（高、低）。8、注意力（高、低）。9、情绪（平稳、情绪化） 三种类型的孩童：人见人爱型；温吞火型；难缠型。 负面转正面、祝福的话、引导孩子的志向：孩子想开垃圾车，鼓励孩子解释原由，可能孩子是因为对机械有兴趣，或是觉得操作这么大的车很神气，知道原因就容易引导他们的志向。 七种天才种类（心里学家戈纳儿）：语言、逻辑数学、空间、音乐、体能、人际、內省。 希望父母了解到：原来天才有这么多种，不一定是读好书，读名校才成为能有用的人。要有行行出状元的心态，不要局限孩子的发展，则是你孩子的福气。 不同的学习方式：有次序 VS 随意。具体 VS 抽象。视觉、声音、触觉 VS 动作。 二、明确教导： 1、按年龄的成熟度教导。 2、描述你想看到及听到的事。 3、给理由 4、确定孩子了解 5、示范练习 6、注意孩子做“对的”事 7、时常提醒。三、优质时间： 1、一对一专注时间 2、一天十五分钟 3、三不政策：不质问、不批评、不指挥。 4、积极倾听：好的肢体语言，如：微笑，温柔眼神，复述他的话，注意，要守 住三不政策。 行为背后有原因： 六中常见的行为：1、与生俱来的个性。2、生理医疗因素。3、生理与情绪发展。 4、榜样学习。5、行为造成的后果。6、注意力。（注意力公式是：正面 负面 没有注意力） 四、正面注意 １、选择一项孩子每天会发生的行为。２、以“明确教导”加以解释说明。 ３、将表格贴在显而易见之处。 ４、每天固定时间做记录。 注意事项： －一次针对“一项”想要建立的好行为，不要要求过高，使孩子达不到目标而放弃。 －此管教方式是为了增加好行为，不是为了减少坏行为，所以不应有“整天都不能生气”这样的行为要求。 －暂时不用奖品鼓励孩子，直涌爱的正面注意力来训练。 －父母必须自己亲自做记录，不可以让孩子自己贴贴纸或自己画笑脸，这样孩子才能真正得到父母的正面注意力。 五、正确称赞 实验：将小学生分三组：Ａ知道老师只告诉学生哪做错了，作对的绝口不提，只贬不褒。Ｂ只说哪做对了，做错的不讲，只褒不贬；Ｃ放牛吃草。结果： 进步最快的是Ｂ组，Ａ、Ｃ。 原因：人喜欢被肯定，一旦被肯定就想要更好。Ａ组，挑剔错误虽然会使人有一些进步，却在缺乏自信下进步。Ｃ不理不睬绝对不是好的教导方式。 正确称赞是一个强而有力的管教方式。１、正面肢体语言 ２、言之有物 ３、专心称赞，不附带条件。 称赞事项可以分为两种：外在、看得见的事；内在、不易一眼看出的品质。 六、忽视法 １、不给孩子注意力２、忽视抗议 ３、立即称赞好行为：忽视法是以零注意力来管教孩子，在传达“我不在乎你的行为”及“你说做的不重要”。一旦孩子有一点好行为，就要马上称许他，让他知道，父母不喜欢的是他的行为不是他这个人。 注意：孩子若有伤害自己或他人的行为时不应使用忽视法。 七、先才法：是父母讲权威拿出来，为使孩子知道顺从父母才是最好的选择。 １、明确教导：确定孩子知道你的要求，并给他五至十五分钟的时间回应。２、先…才… （１）你必须先做＿＿＿＿才能做＿＿＿＿ （２）当你＿＿＿＿，我才会＿＿＿＿ －你必须向做完功课，才能玩电脑 －你必须向到垃圾，才能去骑自行车。 －当你安静下来之后，我才会告诉你原因 —直到你吃完饭，我们才要去公园。３、保持冷静，贯彻实行 ４、称赞好行为。 八、施压１、肢体负面注意力：（１）不要老远喊，将身体靠近孩子，最好在摸得着的距离，