【全国Ⅰ卷和江苏卷高考作文解析】作文如何能从准确到优秀呢？—— 探究基于社会语境的写作路径1.docVIP

【全国Ⅰ卷和江苏卷高考作文解析】作文如何能从准确到优秀呢？—— 探究基于社会语境的写作路径 【高考作文解析】江苏卷、全国Ⅰ卷 【江苏卷作文解析】水和明月秋 ——且谈2020年江苏高考作文题 先讲一个故事：宋代著名的宏智正觉禅师，为曹洞宗门下，开创默照禅法。他天生悟性极高，三十九岁时居浙江天童寺传法近三十年，会下千余人。有日本留学生道元从其学法，将默照禅法带回日本，创建了日本的曹洞宗。 宏智禅师与弟子说法时，常常借助自然现象和日常生活的细节，将深奥的禅理以寻常的情形展现给大家，让弟子参悟。一次夜晚，禅师对着一轮明月发问：“蟾蜍无返照之光，玉兔无伴月之意时，如何？”与弟子一番问道后，他又说：“天共白云晓，水和明月秋。”弟子久立庭中良思。第二天，禅师升座吟唱了一段偈颂： “同声相应，同气相求。 同风千里，不隔丝头。 脱尽情尘，消息在，芦花江上月明秋。” 这段偈颂什么意思呢？事物按照各自相应的声音和气味聚合在一起。同类事物相互感应，哪怕相隔千里，彼此不见，相同志趣的人和事还是会彼此互相呼应。自然规律就是万物各从其类，相互聚合，犹如“芦花江上月明秋”，共同构成了一种自然澄明的境界。 命题特点 同声相应，同气相求。万物各依其类别、相互感应、相互融合的自然法则中包蕴着丰富的社会现象和深刻的人生哲理。今年的江苏卷高考作文题沿袭了去年“五味调和”作文题的特点，既有古风古韵，又兼顾时代特色，同时与习近平主席提出的构建人类命运共同体、倡导合作交流、共同发展的理念相契合。 江苏的作文审题立意思维导向越来越向全国考卷靠拢。学生无论从个体的、还是国家的、时代的、还是发展的层面上都有话可说，发挥空间比较大，相对自由。那如何分析所供材料呢？ 各个击破 首先，各个击破，逐一分析。材料共有四句话： 第一句，同声相应，同气相求。这是《易经·乾》中的句子，原话是：“九五曰‘飞龙在天，利见大人’，何谓也？子曰：同声相应，同气相求，水流湿，火就燥，云从龙，风从虎，圣人作而万物睹，本乎天者亲上，本乎地者亲下，则各从其类也。”九五爻说：“飞龙在天，利见大人”，为什么这么说呢？因为声调相同，就产生共鸣；气息相同，就互相吸引。水往低处流，火往燥处烧；云跟龙，风随虎。圣人的作为，使万物自然感应、真情显露。因而以天为本的，向上发展；以地为本的，向下扎根。这是万物各从其类、自然聚合的道理啊！所以，所谓“利见大人”，所谓“同声相应，同气相求”，都是在说各从其类、各遵所好、惺惺相惜、志同道合的意思。 第二句，人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。这是在描述一种普遍存在的现象，同时也在说明外因和环境对人的巨大影响。我们经常身处于某种环境，经常接受相同的信息，我们就会被固化，就像西瓜放在方形模子里就会长成方的。所以，你选择喜爱的人和事、你经常阅读的同类信息对你的成长影响很大。 第三句，智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。加了“智能互联网时代”，凸显这个话题的现实意义和时代特点。互联网时代，一方面信息铺天盖地，一方面公众只注意自己喜爱的人和事，久而久之，会将自身桎梏在“信息茧房”中，或者固化在某个圈层里，很容易成为某种固化的样子。 第四句，你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。讲当下某个“同声相应，同气相求”的举动，对你未来的触发力量和影响意义。未来的你是由当下你的阅读、你的喜好、感动和思考所决定的。万物互联，请找对那个属于你的声音和气息。 同心互联 四句能不能分隔开来呢？当然不能。一个材料一定是个整体，每一句都不可偏废。不能单讲物以类聚、人以群分，不可单论环境对人的影响，也不可脱离时代意义、空中楼阁地说教，更不能忽视“同声相应，同气相求”对年轻人成长的指导作用。 所以，要将四句话连成一个整体去考量。相关的立意和方法可以是： 立意和方法 第一、正面立意法 1、你我与共，携手同行（人生舞台上，我们需要同伴的掌声；在身心疲惫时，我们需 要朋友的鼓励；在陷入困境时，我们需要知己的帮助。） 2、一群人可以走得更远（物从其类，志同道合的人在一起，可以互相引领，互相扶持， 互相成就。） 3、海内存知己，天涯若比邻（万物互联时代，相同的梦想和喜好将我们联系得更紧密， 也共同塑造着彼此。） 4、同声自相应，同气自相知（因为彼此认同，我们走到一起。诸葛亮加入刘关张的队 伍，不是偶然，而是相同价值的互相造就。） 5、现在的我，源自最初的那份感动（“朱玄已为佳人绝，青眼聊因美酒横”，伯牙一 曲《高山流水》，用独一无二的音乐带给了钟子期摄人心魄的感动；阮籍只对嵇康投去青睐之眼。） 6、共同的信念，引领我不断前行（生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之辽阔；生活如山，信念为引，循路攀山，