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南京市南化第三小学备课记录 课时序号 32--33 课 题 10 嫦娥奔月 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会生字，掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点 有感情地朗读课文，感悟课文内容，了解人物形象，学习任务崇高的品质。 教学难点 感受课文的意境美。　 教具准备 课件 课时安排 2课时 板书设计 接济穷人 嫦娥奔月 勇敢吞药 人们想念 （美丽善良 无私无畏） 教学反思 第 一 课 时 课时目标 1、学习生字词语。指导学生读通读顺课文。 2、初读课文，整体感知课文内容，初步了解人物形象；给课文分段，并归纳大意。 师生活动 二次备课 一、赏“月”吟诗，引入新课 1、投影富于色彩感的《月之图》：中秋之夜，一轮圆月从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）（水调歌头） 2、中秋月圆之夜，天各一方的人们，都盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 3、学生齐读课题，解题：奔，奔向，“奔”的读音。 二、检查预习，初读课文 1、预习、自学情况交流。 认读生字词。远古 昆仑山 后羿 逢蒙 嫦娥 　　　敬重 奸诈 贪婪 接济 宝剑 时值中秋 迫不及待 　　　威逼 翻箱倒柜 洒满银辉 焦急树影 婆娑企盼 指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。 2、课文哪些段落交待了嫦娥奔月的前因后果的？（生畅所欲言） 要有从哪里来？嫦娥奔月后又发生了哪些事？（畅所欲言）要点： (1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 (3—6)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 (7、8)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 3、试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书。 4、看词语串讲课文：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。同桌共练→指名讲述。 5、确定人物形象主次关系：嫦娥 逄蒙 后羿 6、说说你感受到的人物特性。基本大概即可！（先解决，后羿逢蒙） 三、布置作业1、多音字组词：逢 济 奔 2、辨析多音字组词。 3、采集“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 第 二 课 时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。 师生活动 二次备课 一、复习生词，从图引入： 1、出示几个多音字，容易读错的生词，检查读。 2、提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 3、（课件出示）看，引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？4、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？ 指名读一读；说一说感觉；激发朗读美景的欲望。 5、老师读，体会不同，畅谈差别。要点： 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面） 6、多形式美读本段。 二、揣摩人心，分析人物形象： 1、这段文字抽出来读感觉很美，将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，回味一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？2、学生轻声读课文。后师生间畅所欲言：、 人更美：心地的善良。 体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。（1）什么教“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？畅所欲言后明确：给以物质上的具体援助，就叫“接济”。（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（把仙药交出来！）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。 “周旋”？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？ （3）指导表演：逄蒙与嫦娥之间的对话。（一个虚与委蛇，一个凶相毕露）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？ （5）再次朗读第五自然