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高中小说知识点背诵人称及叙述视角全套 一、叙述视角 也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说叙述视角就是作者是以什么角度来讲故事的。叙述视角的特征通常是叙述人称决定的。 通常有：第一人称、第二人称、第三人称 二、第一人称 1. 第一人称叙述视角 这一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。凡是“我”没有出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。即使“我”在场，除“我”之外的人物内心活动，也不能直接写，只能通过人物的行动、言语、表情等间接表现。“我”的内心世界，则可能充分展现，这就更具有真实感。好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。 2. 小说中“我”的作用 ①便于直接抒情，能自由表达思想。 ②叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。 ③“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。 ④能使故事情节更为简洁，内容更为集中。 ⑤小说可“借”我的情感态度，揭示文章的主题。 【注意】小说中的“我”不是作者本人。第一人称叙述中，“我”不是作者，而有人一看到“我”，就以为是作者本人，这是错误的，“我”与小说中人其他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性。 “我”可以是主角，也可以是配角。“我”作为小说次要角色的例子如鲁迅的《孔乙己》，“我”是一个小学徒，在小说中只是非常次要的角色，而主角则是孔乙己。小说通过小学徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，从而展现世态的炎凉，孔乙己命运的可悲。安排一个“我”做目击者，这就比用第三人称更为真实地揭示人物性格遭际命运。 三、第二人称 1. 运用第二人称叙述视角的小说，我们很少见到，这里就不做讲解，只需学生记住其优点。 2. 第二人称的作用 ①第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离， ②增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 四、第三人称 第三人称叙述视角。这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部细节的发展，而且了解小说中所有人物的心理动态，就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道；连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述者也了如指掌。 它的最大优点是比第一人称和第二人称在叙事方面都更方便，无所不知，全知全能；不足之处，是导致作者与读者之间的隔阂，作者总把读者排斥在外。不像第一、二人称那样，好像作者在与读者交谈似的。 五、人称作用归纳 ★人称 表达效果/作用 第一人称 叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实可信之感，使人身临其境，增强作品的现场感和真实性。 第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。增强了文章语言的抒情性，便于作者更好地抒发、表达、交流自己的情感，使人物心理刻画更为细腻，给人以亲切感。 第三人称 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。全面细致的描绘人物形象，便于揭示人物的内心，展开故事情节。 六、叙述视角的转换 叙述视角和人称的变换。一部小说中，不将一种视角人称一贯到底，而是不断变换，以求得变化的效果。小说是一门创造的艺术，作者就像一个魔法师，用文字给我们搭建了一个五彩缤纷的世界。 七、叙事视角作用 1.全知视角作用 （1）视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青睐。 （2）让读者了解真相，便于全方位（内、外，正、侧，虚、实，动、静）地描述人物和事件。 （3）在叙述事件和人物时，可以灵活地改变、转移观察或叙述角度，增加了作品的可信性。 （4）叙事朴素明晰，读者看起来觉得轻松 2.限知视角 （1）设置悬念，激发读者的阅读期待。 如卡夫卡的《变形记》，小说从格里高尔的视角展开叙述，开篇就以“我发生什么事啦”紧紧抓住读者的好奇心。之后跟随着格里高尔的眼睛，读者才慢慢了解格里高尔“出事”的原因。 （2）增强代入感与真实性。 如《红楼梦》写林黛玉第一次进贾府，从林黛玉的角度展开叙述，作者通过黛玉的眼睛，带领读者去领略贾府的雍容华贵，让读者获得了更真切、更自然的感受。 （3）最大限度地还原事物的本来面貌。这一点主要是限知外视角的作用。 3. 视角转换的好处作用 （1）就增加了感染力，也能更好地突出主题。 （2）现人物视角的转换就是作者对人物的刻画。 （3）制造悬念叙述视角的转换，并非空穴来风，它的作用是使文章曲折动人，引人入胜。 4. 儿童视角的作用 （1）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； （2）儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； （3）儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。 （4）儿童的好奇心推动情节的发展； （5）儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满； （6）用儿童天真善良的天性对比成人世