物理 九上 人教版 电流和电路单元作业设计.docx

PAGE PAGE 1 2022 年安徽省作业设计大赛参评案例 电流和电路单元作业设计 学 校： 安徽省宣城市旌德县梓阳学 校 设计人： 戴德龙、方家义 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 章节 起止节 单元名称 物理 九 上 人民教育出版社 十五 15.1-15.5 电流和电路 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 电流和电路 ①（Z100） 两种电荷 （P31-P35） 2 电流和电路 ②（Z200） 电流和电路 （P36-P40） 3 电流和电路 ③（Z300） 串联和并联（P41-P44） 4 电流和电路 ④（Z400） 串联和并联（P41-P44） 5 电流和电路 ⑤（Z500） 电流的测量（P45-P48） 6 电流和电路 ⑥ （Z600） 串、并联电路中电流规律 （P49-P53） 7 电流和电路 ⑦（Z700） 电流和电路单元测试卷 作业、试 卷的单 元目标 章节编码 目标描述 学习水平 WL1501 1．知道电荷之间并能运用场的观点解释这些相互作用是 怎样发生的。了解原子及其结构。 知道导体、绝缘体的定义，会区分导体和绝缘体。 A 1 WL1502 2．知道电路是由电源、用电器、电键等元件组成的；能 说明电路中各组成元件的作用。 A 2 WL1503 3．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路 能说出生活中常用的串、并联电路的实例。 ； B 1 WL1504 4．会正确使用电流表进行实验（包括它们在电路中的连 接、量程选取、调零、读数等。 B 2 WL1505 5.能运用电路知识进行一般串、并联电路电流规律的计 算。 B 3 二、本章内容分析 1.教材特点：《电流和电路》是人教版九年级物理第十五章的内容。本章是 初中电学知识的开篇，是学生在初中阶段第一次接触电路的连接、在继光学、力 学作图后进一步深刻应用物理作图和理解图、第一次使用电表、第一次在不同连 接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律；是学生在初中阶段学习电学 知识的基础。主要内容有摩擦起电、电荷、电流、电路、串联电路和并联电路。 其中电流表是学生第一次电学测量仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学 生必须具备的具备技能之一。所以电流表的使用与读数是本章的重点。然而电流 表的面板刻度比普通刻度尺稍复杂，它有两个量程且有两个极性，加上电流表的 接入也增加了电路的复杂性，所以用电流表测串、并联电路的电流也成为本章的 难点。 2.知识框架： 导 体 电 荷 电 路电 电 路 电 状态 串联 并联 测量 大小 通路 断路 短路 判断 特点 电流规律 实物图 电路图 方向定义 方向 定义 3.知识内在联系：电流的概念是学习电学其他概念和规律的基础，是本章的 重点内容；本章的另一个重点内容是串联和并联电路的知识，它们是进一步学习 所有电路知识的基础。 二、学生分析 1.学生知识能力基础：学生在前面已经学习了一些有关声、光、热的基本知 识，他们对物理现象有强烈的好奇心。学生对生活中的电的现象非常熟悉，有较 深的感性认识这是学好本部分内容的基础。 2.个别差异：有的学生学习方法还有欠缺，自制能力和学习能力偏弱，由于 还有部分学生是从外地转入，原有基础差异较大，探究、创新、扩展能力有待于 改善和提高。 3.学生难以理解的问题和容易出现的错误 八年级学生的思维主要是形象思维，对于八年级初学物理的学生来说，电的 知识是比较抽象的所以又是很陌生的，而八年级学生的抽象思维能力比较弱，电 学知识涉及的内容比较灵活和广泛，这些往往会造成学生学习的障碍。学生在学 习能否学会识别电路、连接电路、会画电路图、会正确使用电流表测电流，将直 接影响到下面各章电学知识的学习。 三、案例正文 （一）、作业 章节内容 及本节作 业与要求 15.1 电荷第一节电荷 学习水平 1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互 作用。 A11 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。 A12 3.了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 A13 4.关注学生是否能够运用所学的知识解决实际问题。 A14 5.知道导体和绝缘体，会区分导体和绝缘体 A15 第 1 课时作业 15.1 电荷第一节电荷 Z1001.完成概念图： 摩擦起电： 两种电荷的规定： 电荷间相互作用： 电荷