第五章儿童发展心理学智力的发展演示文稿.pptVIP

感受器 效应器 加工器 记忆 信息加工系统的一般结构 本文档共72页；当前第28页；编辑于星期六\11点20分 Carroll模型中的速度-智力关系 本文档共72页；当前第29页；编辑于星期六\11点20分 常见的加工速度范式 检测时 任务 反应时 任务 信息加工 一般速度 智力的个体差异有一部分可以用加工速度的个体差异来解释。加工速度与年龄的关系类似于流体智力曲线。 短时记忆 加工任务 的加工速度 长时记忆 提取任务 的速度 本文档共72页；当前第30页；编辑于星期六\11点20分 补充知识点： 如何确定加工速度的实验指标 本文档共72页；当前第31页；编辑于星期六\11点20分 情境主义的研究取向 本文档共72页；当前第32页；编辑于星期六\11点20分 情境对智力发展的限制 剩余生命长短的限制 B 与年龄变化有关的限制 年龄序列模式的限制 A C 本文档共72页；当前第33页；编辑于星期六\11点20分 三元智力理论 情境亚理论 经验亚理论 成分亚理论 1 适应 2 选择 3 塑造 1 应对新异性的能力 2 自动化加工能力 1 元成分 2 操作成分 3 知识获得成分 情境作为智力的成分 本文档共72页；当前第34页；编辑于星期六\11点20分 ① 情境有话说 A 智力的本质不是内部世界的独活，而是生存于社会的适应性。 B