雷雨第二课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 6 《雷雨》教学设计第二课时  第十小学 王远清 【教学目标】 1.巩固认识“压、蝉”等 5 个生字，会写“黑、雷”2 个生字。 2、能联系语境理解词语，体会“挂、坐”等词语运用的准确性。 3、通过朗读表达自己的感受。试着背诵课文。 4、能说说雷雨中、雷雨后景色的变化以及自己见过的雨的情景。 【教学重难点】 通过不同形式的朗读，深入感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、巩固生字，回顾前文。 出示生字词，多种形式读。（小老师带读、开火车读、全班读） 压力 蝉鸣 窗户 垂下来 扑过来 通过上节课的学习，谁知道这篇课文是按照什么顺序介绍了雷雨的不同景象？（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后） 3、根据板书，引导学生说说雷雨前的景象。二、感受 4-6 雷雨中的情景。 1、过渡：你们能不能用四个字的词语来概括一下雷雨中的景象。（出示雷雨中的图片） 生：倾盆大雨 师板书 师：接下来让我们借助文字内容来感受雷雨中的景象。 请同学们自由读课文（4-6），文中写了雷雨中的哪些景物？请用笔把它圈出来。 学生边读书边圈画。课件显示（树、房子、雷声、雨） 2、品读：“哗，哗，哗，雨下起来了。” 过渡：雷雨下得大吗？你是从哪里知道的？ 出示“哗，哗，哗，雨下起来了。” 师：为了强调雨下得大，你们觉得读这句话的时候哪几个字应该读重音？ 生