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语法教学及其对大学生写作水平的影响的开题报告 题目：语法教学及其对大学生写作水平的影响 一、研究背景和意义 随着我国经济的崛起和全球化的进程，英语已经成为了一种全球性的交流工具。而写作作为英语学习的重要组成部分，受到了越来越多的关注。然而，在大学英语教育中，对语法教学往往不够重视，导致了大学生写作能力的整体下降。因此，本研究旨在探究语法教学对大学生写作水平的影响，为英语教育提供新的思路和方法。 二、研究内容和方法 本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法，通过对大学生的写作水平进行测评，了解大学生对语法教学的影响及其认识，从而为研究提供理论基础和实证数据。具体研究内容包括： 1. 现有语法教学的情况：对大学生的英语语法教学情况进行调查，掌握目前的语法教学状况。 2. 大学生写作水平的测评：对大学生的写作水平进行测评，了解现有的问题和不足。 3. 语法教学对大学生写作水平的影响：通过实验研究，比较语法教学前后大学生的写作水平变化，探究语法教学对大学生写作水平的影响。 4. 大学生的语法教学认识：通过问卷调查，了解大学生对语法教学的认识和意见，探讨语法教学在大学生中的普及度和可行性。 三、研究意义和预期目标 本研究的意义在于： 1.探究语法教学对大学生写作水平的影响，为英语教育提供新的思路和方法。 2.了解大学生对语法教学的认识和意见，为语法教学的改进提供参考。 本研究预期目标在于： 1.对现有英语语法教学进行分析，确定其存在的问题和不足。 2.掌握大学生的写作水平和需求，为语法教学提供目标和方向。 3.探究语法教学对大学生写作水平的影响，为提高大学生的英语写作水平提供新的思路和方法。 四、研究进度安排 1. 第一阶段（2周）：阅读文献，调研现有研究成果，制定调研方案。 2. 第二阶段（2周）：进行问卷调查和现有英语语法教学情况调研，整理数据。 3. 第三阶段（4周）：对大学生的写作水平进行测评，记录实验数据。 4. 第四阶段（2周）：分析数据，撰写报告，准备答辩。