《别了，语文课》课件（共27张PPT）.pptVIP

情感变化的表现 ①全神贯注听讲 ②一口气读完了《怎样学好语文》 ③温习课文，反复写新学的生字 ④在语文课上连续取得优异的成绩 ⑤为失去学习语文的机会而伤心 ⑥激励自己，学好母语 总结：此处描写“我”的情感和态度变化时，采用了对比手法，细腻而真实地表现了“我”的情感和心里的变化，显得深婉细腻 张先生：给我的《怎样学好语文》给我打开了一扇通往母语的心窗，送给 “我”全套的语文课本表达对我的殷切希望； 爸爸：告诉我移民后不能学习母语； 同学：送给我字典、故事书鼓励我继续学好语文。 “我”：有天然的爱国情怀，所以，当知道自己有一天可能没办法再学习母语时，既遗憾又惊恐，对母语发自内心的热爱喷涌出来，改变了“我”之前对语文学习心不在焉的状况，激发了强烈的学习意愿，趁离开前的短暂时光，认真地学习母语，并决心一生一世不会忘记母语。 变化原因 1.“我”的这些情感变化在文中是怎样具体表现的呢？请同学们细读课文，借助课本中的批注，边读边勾点圈画。 细读品味，感悟真情 例如：① 这一堂课好像过得特别快，一下子就听见子下课钟声。（“一下子”说明“我”感觉时间过得真快，表现“我”不想下课的心情，反