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语文主题学习实施方案 推荐文章 语文主题阅读心得体会 热度： 语文主题学习实验感悟 热度： 党 员反腐倡廉的学习心得 热度： 忠诚干净担当学习心得范文 热度： 党 员重点发展对象学习总结和体会 热度： 随着语文新课程改革向纵深发展，语文教学中的阅读教学愈来愈 显得重要，接下来店铺为你整理了语文主题学习实施方案，一起来看 看吧。 语文主题学习实施方案一、老师要创建和谐的课堂阅读环境。 阅读作为一种对话过程，它需要和谐的课堂阅读环境。和谐、融 洽的师生关系，能使学生充分感受到安全感，有利于减轻学生精神负 担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望，激发 他们的学习动机，从而促进学生积极地进行主动阅读，主动探索。 语文主题学习实施方案二、课堂教学中明确学习目标 学习目标是一切有意义学习活动的出发点和归宿。明确、具体、 适度的教学目标，是教学省时高效的前提。在教学过程中要适时揭示 目标，以目标激发求知欲望，引导求知方向。在自主学习中，教师要 让学生从理性上对具体的学习目标、学习内容进行明确，否则，自主 学习是盲目的，难以持久。中学语文教材是按单元体系编排的，每单 元由同体裁优秀作品篇目组成。每一单元按单元提示说明都有其训练 的目的、重点。自主学习必须先要把握这些单元训练的目的、重点， 对该单元文章有明确的自主探究学习的方向。 语文主题学习实施方案三、激发学生的阅读兴趣 阅读兴趣的激发，需要阅读愉快体验的积累。如何使学生有阅读 愉快体验呢?我抓住语文学科本身绚丽多彩、包罗万象的特点，课前坚 持 3 分钟美文品读或文化名人名句介绍，接下来新课导入根据课文内 容采用多种方式，或提问，设计疑点启发思维;或引用诗词、成语等， 激发兴趣，丰富知识;或抒情，使师生活动产生共鸣;或用图片等非语言 手段，引起好奇，激发求知欲;或把现代化教学手段引入课堂等。在具 体鉴赏文本中根据不同的课文采用不同的教学方法，创设阅读与鉴赏 情景，把活动引进阅读课堂，引起学生的惊奇、兴趣、疑问等情绪， 使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中 去，主动地获取知识。 语文主题学习实施方案四、教学中要行为前移 1、预习。好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地 达到目的有至关重要的作用。如何预习文本呢?首先初读课文，按“导 读”提示、注释自学，接着深入理解课文，围绕课后思考练习进行。2、 先学后讲。过去，课堂教学更多采用“先讲后学”。在自主学习的课 堂中，教师要学会“先学后讲”。新课标提出阅读教学要还原学生阅 读中的主体地位，突出阅读中的体验和感悟。“先学后讲”就是让学 生按学习目标、自己的阅读思路，先自主阅读，拥有自己的独特体验 和感悟，并提出自己可能遇到的问题。教师讲解要重视学生的问题， 要善于把自己的思路和学生的思路合二为一，去完善学生的阅读体验。 比如古诗词教学，学生先自己颂读感悟，借助诗歌的题目、作者、体 裁特征、注释、意象、直抒胸臆的句子等，定基调，明确方向，推测 写了什么内容，可能表达什么思想情感。然后教师根据学生的思路、 问题，解析应证。 语文主题学习实施方案五、方法指导 阅读教学中自主学习的展开，教师要将一些必要的自主阅读方法 介绍给学生，使他们有法可循，提高阅读效果。阅读课课前预习，教 师可以指导学生课前预习五法：看(导语、注释和练习)、读(课文)、查 (工具书)、想(问题)、作(笔记) ，阅读课进行中，可指导学生根据阅读 内容选择浏览、略读、精读、品读、朗读、默读的阅读方式。如：可 以先总体泛读，然后择其重点段精读、品词，领悟审美。 语文主题学习实施方案六、问题质疑，启疑引思 学生“生疑、质疑、解疑”是自主学习的标志之一。无疑则无学 的愿望，无惑则无学的动力。因而，在教学中教师要善于启疑引思： 启发学生生疑(无疑处教师生疑)―――鼓励学生质疑―――引导学生解疑。让 学生在自主实践中自主解惑，引导学生暴露思维过程，训练思维方法 和技巧，培养良好的思维品质。阅读中学生自可生疑，疑之出则为不 通处。然有疑却可能不会、不敢质疑，教师则要积极引导、启发他们 敢想、敢疑、敢问。随着质疑的展开，进行发现的问题教学，激励学 生自主探究学习，解疑解惑。 语文主题学习实施方案七、人际互动，合作交流 新课标关于“阅读与鉴赏”的要求明确提出，注重合作学习，养 成相互切磋的习惯。在学生独立学习的基础上，问题的解决需要依赖 人际互动，合作交流(其包