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拍手拍手课件 教材分析： 这是 一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲c 歌曲吸取了少年儿童生活中阅几段情录， 反映了少年儿童乐观向上的精神风貌口 歌 曲分 为主歌和副歌，主歌部分 包含两 个平行乐句口 在 句末的 八度上行跳进守使 曲调显 得生气勃勃， 充满活力口副 歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段口 乐 句 的前半句是由两个四分音符在商音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象的 表现了孩子们响亮闻学声和兴画采烈的神态，后半句 盲有歌唱性的旋伴，唱出 了他ii1对文明新风阅热悄赞美口歌 曲中穿 插了伴以学声间奏j 既突出了主题， 也增添了欢乐的悄趣 教学内容： 学唱 歌曲 付拍手拍手》』并让学生进行律动表演C 教学目标： L 知 识 与技 能 ：， 通过歌曲学唱，学握附点四分音符｝ 以及休止 符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用； 么 过程与方法： 通 过 反复聆听，对比学唱， 使学 生学握亟 音 符号的运用 并掌握弱起句的演唱，培养学生的歌唱能力和创作窟识．:, 3 、 悄感 态度与价值观：：在 歌曲 表 沺中中教育 学生 树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊＂， 表达悄感，享受音 乐带来的欢乐3 教学亟点： 培 养学生志爱 音 乐，激 发学 生歌唱 的欲望，并 能用歌声表达情感3 教学难点： 能准确 的演唱弱起小节教学过程·: ． 、 组织 教学 1 、 引 导 学生 ”整 齐、文明 、有序“地进入音乐功能室，养成良好、文明的学 风和学习习惯 2、 师生歌声问 好，建 立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围口二、新课导入 1、 观春公益广告“奥运学声” （帅 奉先下载并播放） 帅：：广告短片中都是些怎样的学声？ 生： 欢迎 的 举声 ， 文明的学声， 鼓励的举声 评旅你肴帤货认莫 师： 在我 们 生活 中都 有哪 些 学声呢？ 引导学生回答己当别人获奖时，我们要用学声表示祝贺：：运动员在奋力拼搏 时， 我们以学声为他们加油； 观 春精彩的节目和沺讲， 我 们要 报以热烈的学声表示感谢和敬怠c 【设计惹图： 从 学 生录熟 悉的奥 运 会话题入手， 通过观看公益广告片， 让学生对文明的堂声有若直观的了解勹进而及时让学生对他人的精彩回答农示岐励， 使讲文明从小奉做起的思想教育得到润物无声地渗透口同 时 也为学生理解歌祠内容做好铺垫c 】 三、歌曲教学 1、萃声出现在生活的每一个角落 聆听歌曲 ?拍手拍手》土学声 出现在哪些时候？ 按节奏读出“每当我们高兴的时候”“每当同学得到了荣誉;“每当春完精彩 的表演“ 当这些时候“＇ 大家 一起拍手拍手” 2、拍手 也是表现音乐的一种方式，听歌 曲， 说一说有拍手学声穿插在歌曲中间 歌曲的悄绪是怎样的？一更加活泼宁热 情 高 兴．口 表现了同学之间团结友爱，深厚的友悄 浮份 3、我们带若这种心悄再来听歌曲，听歌 曲有几个 乐段？悄绪有什么彶妙的变化？ 第乐段：：高兴、宫悦、热悄 第二乐段： 激 动、坚定、高亢 评份：： 4、我们先 来学习第 乐 段 先盺 遍，说 说这一乐段采用了什么样的演唱形式？——齐唱 再听哪两句的旋律是相似的？－ 第 －．、三乐句是变化亟复句而节奏完全和同 评份： 四 个乐 句 的 开始都采用了附点节奏X. 喂 !:- . XX一起拍 下 加上歌词唱一下， 帅领每个乐句唱一遍 坪你 听音乐j 小声哼唱跟音乐有感悄的洪唱 生滨唱， 帅拍手（每一乐句唱完的小间奏拍手） 师演唱，生拍手 生边唱边拍 三段歌词进行演唱（错误及时纠正） 垀份： 5 、 我 们 来 听 第二乐段 是运用了什么泬唱形式？一 合唱 今天我们先学习第一声部 刚才同学们说第二乐段悄绪吏加激动， 听 歌曲 ， 从哪 些 地方可以看出来？ 生： 歌 词“拍手” 师 ： 听 两种沉唱方法， 哪一种能表现激动的心怕？ （对比） 两种泬唱有什么不同？ 第二种运用丁重音记号 ”, “ 亟音记号标记在音符的上方，表示该音要爪得加强飞加亟 评份 我们来唱 唱，师 唱 一句中 生唱 句 听老师滨喘 注慈老帅在什么地方加入了一个拍手的动作？ 弱起句』2 丝 1 4 2 1 6 1§ I 5 5 1 so I 监盆 1 4 2 I 6 5 I 在这里拍手是为丁堤示大家能准确的演唱休止符 一起拍手唱弱起 除了拍手还有很多方式，用你宫欢的方式跟音乐小声哼唱 老师发现有同学点头，这 个动 作f和优覆 你来领大家做一下（巩固处理录后一句休止符毁 I 1— 师示范 对比 ． ，跟音乐小声时唱第二乐段跟音乐演唱第二乐段 生乳 师加入拍手 处理拍手节奏．，刁 师唱，生拍手生边唱边拍 样 的 地方 X X X 6、第 乐段和第二乐段连起来，完整的小声哼唱歌曲完整的演唱歌曲 完整