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河大版 信息技术 四年级下册 第一课 有趣的图形化编程 一、教学目标 知识目标：认识Codecraft软件的界面，理解“当绿旗被点击”“下一个型”“等待1秒”积木的含义。 技能目标：学会拼接和删除积木，会查看脚本运行效果和保存作品。情感目标：培养学生对电脑编程的兴趣。 二、教学重难点 1.教学重点 学会拼接和删除积木，会查看脚本运行效果和保存作品。 2.教学难点 理解“当绿旗被点击”“下一个造型”“等待1秒”等积木的含义。 三、教学准备 计算机网络教室 Codecraft编程软件 教师演示用Codecraft编程脚本作品 教学课件（PPT） 四、教学设计 （一）趣味导入 师：展示准备好的编程脚本作品。 师：这个作品是用Codecraft图形化编程软件制作的。这款软件通过简单易懂的积木，让设计程序的过程像搭积木一样简单。 师：同学们，你们想知道这个脚本是怎么设计的吗? 师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《有趣的图形化编程》。 （二）课程新授 1.合作探究 师：请同学们打开桌面Codecraft软件，打开后认真观察，想一想这个软件的界面包括了哪些部分? 师：仔细观察后，小组讨论一下。 师：巡视指导。 生：举手回答。 生：软件的界面有模式面板、积木区、脚本区。 生：补充还有菜单栏。 师：（板书）软件界面组成有菜单栏、模式面板、积木区、脚本区。 师：这就是Codecraft软件界面的组成。 2.自主探究 师：怎样进入“创作”页面，选择“舞台”模式？ 生：第一步单击“开始创造”按钮，第二步选择“舞台”模式。 师：“舞台”模式面板包括舞台区与角色和背景区。 3.实验设计 （1）实验目标与过程 师：按照课本第3页“操作场”的指导步骤，同桌合作设计“小鸟”角色飞起来的脚本。 师：巡视指导，完成任务的同学报告教师。评价奖励一颗星，能讲出所用积木含义两颗星。 （2）实验结果展示 生：上台演示设计“小鸟”角色飞起来的脚本。 师：“小鸟”角色飞起来的脚本结构是什么？ 生：“小鸟”角色飞起来的脚本结构是：“当绿旗被点击”——下一个造型——“等待0.5秒”——“下一个造型”。 师：第一步是？ 生：第一步：设置“当绿旗被点击”。 师：单击积木区的“事件”盒子，选择“当绿旗被点击”积木并拖动至脚本区。 师：第二步是？ 生：第二步：利用“下一个造型”“等待1秒”积木实现飞翔效果。师：选择“外观”积木盒子中的“下一个造型”积木，拼接在“当绿旗被点击”积木的下方。选择“控制”积木盒子中的“等待1秒”积木并拼接，修改参数为0.5秒。再次拼接“下一个造型”积木。 师：第三步是？ 生：第三步：运行脚本并检查效果。 师：选择不同的视图模式，单击“运行”按钮，运行脚本。 生：“小鸟”角色飞起来的脚本设计完成。 师：说一说，用到的积木有什么效果和含义？ 生：使用“当绿旗被点击”积木可以实现程序启动的效果，是设计程序时必要的第一步。 使用“下一个造型”和“等待1秒”积木可以实现飞翔的效果，是 设置角色造型的变换和变换时间间隔的。 师：怎样删除脚本区的积木？ 生：如果需要删除脚本区的积木，只需要将该积木拖动并放回积木区即可。 师：怎样保存制作好的作品？ 生：先单击“文件”，再单击“保存到本地”，确定文件需要保存的位置，输入文件名，单击“保存”按钮。 （3）实验总结 师：引导学生回顾设计过程，总结“设计脚本的步骤”。 师：第一步：明确脚本的结构，再按照脚本结构从积木盒子中找到需要的积木。搭积木时要注意积木的顺序并且要贴合。 师：第二步：运行脚本并检查效果，根据运行效果再次添加或删除积木。 师：保存作品。 （三）课堂总结 师：今天我们学习了哪些内容？ 生：（1）认识了Codecraft软件的界面。 学会了拼接、删除积木。 （3）会查看脚本运行效果和保存作品。 （4）理解了“当绿旗被点击”“下一个型”“等待1秒”积木的含义。 师：这就是我们今天要掌握的内容，今天我们已经迈出了学习图形化编程的第一步。图形化编程有趣吗？ （四）课后作业 思考怎样设计让“小鸟”角色向我们问好的脚本； （五）板书设计 第一课 第一课 有趣的图形化编程 软件界面 软件界面组成： 菜单栏 模式面板 积木区 脚本区