人教版二年级数学上册第六单元《乘法口诀（二）》大单元教学课件.pptx

第1课时 7的乘法口诀 ;2. 在具体的情境活动中，运用迁移方法编出7的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。 ;编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。;七块小木板，有边又有角。 一会儿大公鸡，一会儿大恐龙。 快快动动脑，猜猜它是谁。;沟通加法与乘法之间的联系， 理解7的乘法的意义;图案个数;我们用七巧板拼成不同的图案。;; 编制7的乘法口诀。; 编制7的乘法口诀。; 编制7的乘法口诀。; 编制7的乘法口诀。; 编制7的乘法口诀。;根据表格编制7的乘法口诀。;根据表格编制7的乘法口诀。;根据表格编制7的乘法口诀。;编制7的乘法口诀。;表示的意义;;一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九; 7的乘法口诀有7句， 相邻两句积差7。 积的个位数字有规律： 七四一来八五二， 最后是九要牢记。;沟通算式之间的联系，记忆7的乘法口诀;有什么好方法记住6×7的口诀？;三七二十一;四七二十八;七七四十九;六七;三七;二七;五七;七言诗;一共有多少个字？;达标练习 巩固成果;（ ）×（ ）=（ ）;; 我国古代认为7与女性的成长有关： 　婴幼儿期到7×1＝（　 ）岁止； 　儿童期到 7×2＝（ 　）岁止； 　少年期到 7×3＝（ 　）岁止； 　青年期到 7×4＝（ 　）岁止； 　中年期到 7×7＝（　 ）岁止； 　更年期到 7×9＝（ 　）岁止。;4;小丽;还剩多少天？;还剩下多少天？;◇、○、△各代表一个数，想一想，填一填。;◇、○、△各代表一个数，想一想，填一填。;7的乘法口诀; 1.完成教材第73页练习十七第2-10题； 2. 完成《分层作业》。 ;第2课时 8的乘法口诀 ;2. 在具体的情境活动中，运用迁移方法编出8的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。 ;编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀。;聪聪;聪聪;数螃蟹;1只螃蟹;沟通加法与乘法之间的联系， 理解8的乘法的意义;8乘法口诀会是怎样的呢？;1列有几个纸杯蛋糕？;2列有多少个？3列有多少个？······8列呢？;0;1×8=8;;;8的乘法口诀;五八四十;五八四十;巧识妙记;游戏：猜一猜;经历解决问题的过程，深化对 8的乘法口诀的运用;?;有什么不一样？;这次又是怎样跳的呢？;你能根据算式编一个小青蛙跳远的故事吗？;你能根据算式编一个小青蛙跳远的故事吗？;找一找生活中的事情，讲一讲你的数学故事。;;;达标练习 巩固成果;1;2;（ ）×（ ）=（ ）; 明明和5个小朋友去植物园，每张儿童票8元。明明 带了50元，够吗？;小丽在做一道乘法算式时，把其中一个乘数3看成8，结果积是48。正确的积是多少？;8的乘法口诀; 1.完成教材第76-77练习十八第1-12题； 2. 完成《分层作业》。 ;小学数学·二年级（上）·RJ;2.培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。;根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。; 乘法口诀可以使我们的口算又对又快。;学会筛选有用信息，理解问题;从上图中你知道了哪些数学信息？;;根据图中的数学信息，你能提出什么数学问题？;买3个笔袋，一共多少钱？;;;买3个笔袋，一共多少钱？;一共是3个8元，用乘法计算。;买3个笔袋，一共多少钱？;加法： 8+8+8=24（元）;;;;学以致用，求总钱数;想一想：买7块橡皮，一共多少钱？ ;3×7＝21（元） 口答：一共21元。;买8个日记本，一共多少钱？;3×7＝21（元）;达标练习 巩固成果;1;（ ）元+（ ）角;2;2;2;2;;;;1.求几个几是多少，用乘法计算。 计算时注意正确使用乘法口诀。 2.单个物品的价钱×购买的数量=总价钱。; 1.完成教材第79练习十九第1-5题； 2.完成《分层作业》。 ;第4课时 9的乘法口诀;2.经历编制9的乘法口诀的过程，感受其规律和价值，培养学生分析问题、解决问题的能力。;会编制和熟记9的乘法口诀。;;每一行有多少个棋子呢？;;运用类推，编制9的乘法口诀;;;1×9= 9 ;;巧识妙记;;先涂色表示算式的结果，再观察有什么规律。;9×1＝;;9×5;9×6＝;9×1＝10－1＝ 9;仔细观察9乘几的各个积，你发现了什么？ ;9×4＝36;0 ;记忆9的乘法口诀;手指记忆法;一九得九;;[教材P81 练习二十 第4题];;;达标练习 巩固成果;;2;3;;;;; 1.完成教材第81练习二十第2、9、10、11、12题； 2. 完成《分层作业》。 ;第5课时 解决问题 ;2.经历分析