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七年级上册美术《书法的点画之美》教案
一、课题
书法的点画之美
二、课型
新授课
三、课时
2课时
四、教学目标
知识与技能目标:感受书法的形态和节奏之美,掌握书法用笔中转折、提按和藏露的变化。过程与方法目标: 通过欣赏对比的方法,学习不同字体的书写特点,提高书法语言的表现能力。
情感态度与价值观目标: 培养对中国传统书法文化的热爱之情,提升综合的艺术修养。
五、教学重难点
重点:掌握书法中篆书和隶书的书写变化和特点。
难点: 体会书法的表现力、韵律和情致。
六、教学方法
演示法、启发法、情景创设法。
七、教学准备
教材、课件、笔墨纸砚等。
八、教学过程
(一)故事导入
教师展示蒙恬发明毛笔的卡通图片,请学生讲授其中的故事。顺势导入本课《书法的点画之美》。
(二)讲授新知
1.初步感知
1)教师播放关于古代书法的相关视频,引导学生观察并思考:“在古代书法除了可以用纸为书写材料,还可以写在哪些地方呢?”(青铜器、牛骨等地方。)
2)教师通过实物展示甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的书法图片,请学生以“连一连”的方式,将书法字体与名称对应。
2.深入探究
1)教师展示《峄山碑》(小篆)和《曹全碑》(隶书)的书法作品。
2)请学生小组讨论,小篆和隶书的笔画书写各有什么特点呢?(篆书的字体笔画圆润,粗细均匀,字形多为瘦长。而隶书则有蚕头燕尾、一波三折,字体多为偏平的特点。这些线条都具有力度、厚度、韵律节奏,传达出了神情意趣。)
(三)交流讨论
要求:临写篆、隶两种例字,体会用笔的转折、连断、粗细以及提按和藏露的变化。
(四)汇报交流
教师以“书法中国魂”为主题,请学生展示作品并交流讨论,教师进行总结。
(五)小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识,并启发同学们观察生活中与哪些地方也用到了这些书法字体,加深学生感受生活的能力。
九、板书设计
本文字数728字,同学们根据面试时长进行增减
说课稿件
开场语:尊敬的各位评委老师,大家好!我是应聘中学美术教师的第14号考生,我今天说课的题目是《书法的点画之美》。(板书:书法的点画之美)下面我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路,从以下几个方面完成我的说课内容。
一、说教材
《书法的点画之美》是湖南美术出版社初中美术七年级上册,第7课的内容,属于欣赏·评述学习领域,这节课的主要学习内容是提升同学们对中国书法文化的热爱,掌握书法中篆书和隶书的字体特点,感受书法的艺术魅力。通过本节课的学习,可以开拓学生的艺术思维,增加自身的艺术修养,提升学生对中国传统文化的热爱。
二、说学情
了解学生是进行教学的准备和前提,本节课我所教授的对象是初中七年级的学生,在该阶段的学生已经掌握了欣赏美术作品的基本角度和方法,可以用语言或文字等多种形式来表达感受和认知,但其对于中国书法文化的观念相对还比较淡薄,同时对新知识的学习过程缺乏耐心。因此通过本节课的学习,希望同学们可以提升对书法文化的认识,感受中华传统文化的博大精深。
三、说教学目标
根据美术课程标准和新课改的教学要求,围绕学生的认知发展需要,我制订了本课以下三维目标:
知识与技能目标:感受书法的形态和节奏之美,掌握书法用笔中转折、提按和藏露的变化。过程与方法目标: 通过欣赏对比的方法,学习不同字体的书写特点,提高书法语言的表现能力。
情感态度与价值观目标: 培养对中国传统书法文化的热爱之情,提升综合的艺术修养。
四、说教学重难点
通过以上对教材及教学目标的分析,本节课的重难点如下:
重点:掌握书法中篆书和隶书的书写变化和特点。
难点: 体会书法的表现力、韵律和情致。
五、说教法学法
教育家第斯多惠曾说:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理。”因此本节课我将采用演示法、启发法、情景创设法等展开我的教学活动,同时鼓励学生用自主思考和合作探究的方式进行学习,这样设计可以培养学生认真观察,勇于思考的学习态度和能力。
六、说教学过程
为了更好的达到教学目标,我将对最重要的教学过程进行如下说明:
(一)故事导入
在导入环节,我采用故事导入的方式,首先在大屏幕中出示蒙恬发明毛笔的一组卡通图片,其次请学生通过图片讲授其中的小故事,通过这样直观有趣的导入方式,可以激发他们的学习欲望,从而快速切入本课。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,为了更好的突出重点,突破难点,我设计了以下几个活动:
1.初步感知
首先是初步感知环节,在此环节我将采用展示法、讲授法和谈话法相结合的方式,首先通过多媒体播放介绍古代书法的相关视频,并请学生进行思考。在古代,书法除了可以用纸为书写材料,还可以写在哪些地方。随后教师进行总结,书法兼具了实用和审美的双重功效,在古代人们还会将书法写在青铜器、石碑等地方,按一定的艺术手法来表现点画,从而表达书写者的情感和意趣。
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