三年级数学下册二图形的运动单元概述和课时安排素材北师大.docVIP

PAGE / NUMPAGES 图形的运动 教材分析 本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感受生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单的轴对称，以及利用轴对称进行变换或设计图案打好基础。在对平移和旋转进行教学时，教材注重挖掘和利用身边有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及普遍存在性。 学情分析 本单元的内容是学生第一次学习。教材是从生活中的实例引入，让学生近距离感受图形的运动，使学生感受到数学与生活紧密相联，为下面的学习奠定基础。由于是新知识，因此在教学过程中，要多给学生参与的机会，以增加他们对图形运动的感性认识。 教学要求 1.结合生活实例，帮助学生感知身边图形的运动，发展学生的空间观念。 2.使学生通过观察、动手操作活动认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3.使学生能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4.使学生能够应用所学的对称、平移和旋转的知识，发现并判断身边的轴对称图形和平移、旋转现象，感受到数学知识在日常生活中的作用，培养学生应用数学的意识。 教学建议 本单元从运动变化的角度认识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。 1.注意从学生原有的生活经验出发，帮助学生感受新知。 对三年级的学生来说，学习“