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语文综合实践活动课程的选题从何而来 学科综合化是学科教学研究发展的方向。近几年来， 作为新课改的一个重要组成部分和研究性学习的尝试基地， 语文综合实践活动课程建设也具有了比较坚实的理论依据 和实践基础。而建设语文综合实践活动课程的一个关键及前 提就是能有一个好的选题。好的选题能起到纲举目张的作用， 能起到拓宽课程建设思路的作用。我参考了具有典型意义的100 多个语文综合实践活动课程设计案例，总结了语文综合实践活动课程选题的四大源头。 一、来源于教材 语文综合实践活动课程与语文课有着千丝万缕的联系， 它是一门既隶属于语文课程，又具有相对独立意义的课程， 所以，许多课题的确定都可以从语文教材的学习中受到启示。 从不同版本相似内容中提炼 国家课程、地方课程是主课程，而语文综合实践活动课 程在一定程度上来说是一种校本课程，都体现出了鲜明的个 性。特别是地方课程，尽管编者的编写体例和意图等都有一 定的个性差异，但对其中的知识点、课文内容，对学生各年 级段发展目标的认定还是大同小异的。所以，我们可以利用 这一有利的条件，提取这些相似的材料，提炼出语文综合实 践活动课程的一些选题。 例如，《亲亲大海妈妈》这一语文综合实践活动课程的 选题就是参照了苏教版实验教材一年级上册的《大海睡了》， 北师大版实验教材一年级上册《浪娃娃》，人教版实验教材一年级下册《浪花》而确定的。 又如，《秋风中……》这一语文