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爬山虎的脚教案范文（通用7篇） 抱负，是对将来事物的美妙想象和盼望，也比方对某事物臻于最完 善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对将 来社会和自身进展的憧憬与追求，是人们的世界观、人生观和在奋斗 目标上的集中体现。以下是我整理的爬山虎的脚教案范文（通用7篇）, 仅供参考，大家一起来看看吧。 【篇一】爬山虎的脚教案 【篇二】爬山虎的脚教案 教学要求 .了解爬山虎这种植物的特点，培育同学留心观看四周事物的好习 惯。 .学习围绕爬山虎的脚这一个意思写详细的方法。 .学会本课生字新词，练习朗读课文，背诵2?4自然段。 教学重点 .学习围绕一个意思写详细的方法。 .通过学文、观图和实际观看，了解爬山虎脚的特点。 教学难点 学习抓住事物的特点，把事物写详细的方法。 教学时间 2课时。 教学预备 .正确认读、书写本课的.生字、新词。 .感受爬山虎叶子的美。 .熟读第2自然段。 教学重难点： 重点 了解课文的主要内容。 难点 理清课文的脉络。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 .同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在 墙上一片片，大街小巷都能见。（爬山虎）你留意到爬山虎还有哪些特 点吗？（全国各地都有，也叫巴山虎、地锦、常春藤。夏天开黄绿色 的小花，茎和根可以入药，是绿化和美化环境的常用植物） .今日我们学习叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》,读课文题目， 你知道本文写了什么吗？（主要写爬山虎的脚） 二、初读课文，理清挨次 .读课文，看课文哪几个自然段写爬山虎的脚的特点。（第3?5 自然段） .看其他两个自然段又写什么，按提取中心段的方法给课文分段。 .争论分段。 第一部分（第1自然段）：爬山虎生长的地方。 其次部分（第2自然段）：爬山虎的叶子的特点。 第三部分（第3?5自然段）：爬山虎的脚的特点。 三、再读课文，学习字词 .读课文，画诞生字、新词，借助拼音读精确 。 .依据字的组合规律记忆字形。 .联系上下文理解词语，不懂的可以查查字典。 .同学汇报自学状况。 四、布置作业，积累语言 .抄写词语。 .熟读课文其次自然段。 板书设计： 爬山虎的脚 爬山虎生长的地方 爬山虎叶子的特点 爬山虎脚的特点 其次课时 教学目标： .正确、流利、有感情地朗读课文。 .学习课文，了解爬山虎脚的特点。 .学习细心观看的方法，培育留心四周事物的意识和爱好。 教学重难点： .理解了解爬山虎脚的特点；知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬 的。 .体会是怎样用精确 、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。 教学过程： 一、复习导入 .回忆本文分段，想想每段都写了什么内容。 .课文题目是“爬山虎的脚〃，为什么先介绍爬山虎的生长地和叶 子呢？(这是必要的交代。先介绍爬山虎生长在哪儿，它的各部分的 特点是什么样，这样才能自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬 的。) 二、逐段学习，理解感悟 .学习课文的第1、2自然段。 (1)思索：爬山虎生长在什么地方？(墙上)是按什么挨次来介绍叶子 的？重点介绍了什么时期的叶子？特点是什么？(重点介绍长大了的 叶子。色：绿得新奇；排列：叶尖朝下，匀称；动态：漾起波纹。) 从中你学到什么？(观看细，按挨次，抓特点等) (2)再读第1、2自然段，想象画面。 (3)出示投影，按课文内容填空。 那些叶子绿得()，看着()。叶尖()，在墙上铺得()，没有()的，也不 留()。一阵风()，一墙的叶子就()，好看得很。 .学习课文的第3自然段。 (1)导入：爬山虎的叶子如此漂亮，那么它靠什么巴在墙上呢？(脚) 本课哪几个自然段介绍了爬山虎的脚的特点? (2)质疑：关于爬山虎的脚，你想知道什么？ ①爬山虎的脚长在哪儿，什么样，什么颜色？ ②爬山虎的脚是怎么爬的？ (3)先来解决爬山虎的脚长在哪儿的疑问。 ①朗读第3自然段，你能用一句话告知大家爬山虎的脚长在哪儿 吗？ (爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。或者说爬山虎的脚是 在茎上长叶柄的地方的反面长出来的。) ②老师出示画有爬山虎叶子和茎的图画，让同学指图再说。 ⑷学习爬山虎的脚的样子及颜色。 ①读第3?5自然段，画出有关的句子，然后同学回答，同时老师 出示幻灯片： 枝状的六七根细丝一一嫩红细丝头上变成小圆片一一巴住墙，细丝 由直变弯曲一一细丝变成灰色的 ②请一部分同学画出刚长出的没触着墙的脚。(在事先预备的有茎 叶的图上画)请另一部分同学画触着墙后的脚。 ③争论画的状况。 老师通过投影，展现出画得有问题的图画，同学再说明出错的缘由。 ④小结：爬山虎真是了不起！为了生存，它在不断地转变着自己， 使自己牢牢地巴在墙上。而这一过程不是一天、两天，可见是经过了 仔细而又持续不断的观看才看清的。这种做法真值得我们学习啊！ ⑸学习爬山虎的脚是怎样爬的。 ①自学第4自然段，明白了爬山虎是怎