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27.《陶罐和铁罐》
单元 七单元 主题 思想方法 课时量 2 课时明确目标 :
1、认识“陶、懦”等 10 个生字。会写“陶、谦”等 14 个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等 13 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
3、感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。
突破重难点 :
理解课文讲的道理,学会全面地看问题;懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。
学习过程 随 记
小资料:铁的性质很活泼。 遇到空气中的氧和水很容易生锈。 年代久远,铁罐层层氧化直到完全变成了粉末。
课前预习:
1、生字词过关:
初读课文,把下列词语圈出来,并会读会写
骄傲
傲慢
懦弱
谦虚
神气
恼怒
相提并论
和睦相处
理会
荒凉
惊讶
光洁
朴素
价值
兴奋
我要提醒难写的字有 ,它的部首是 ,容易错的地方是
通过查字典,我知道它两种读音:
( )
处
( )
2、我要认真地默读课文,了解课文主要内容:
这则寓言故事主要写了(
)和(
)之间的事,骄傲的
(
)看不起(
),常常(
)他。 但是埋在土里许多
年后,陶罐出土成为( ),而铁罐却消失得( )。
一、自主学习
1.检查课前自主预习情况。
2、“骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。”中的“奚落”什么意思?
3、铁罐是怎样奚落陶罐的?(用横线划出铁罐说的话,并圈出表现它神态、语气的关键词语)试着读一读,从中看出铁罐的性格特点是什么?
4、
5、面对铁罐的奚落,陶罐又是怎样回答的呢?(用波浪线划出陶罐说的话,并圈出表现它神态、语气的关键词语)试着读一读,从中看出陶罐的性格特点是什么?
6、
7、小组内分角色朗读课文,并表演。(注意对话时人物的语气)
6、从这则寓言中我们明白了什么道理?联系课文和生活实际谈一谈。二、合作交流:
在小组长的组织下交流以上 2-7 题
三、汇报展示:
小组交流结束后,展示汇报交流结果; 四.当堂检测:
1、读拼音,写词语。
qiān xū shén qì nǎo nù huāng liáng pǔ sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、组 词。
陶( ) 谦( ) 虚( ) 努( )
淘(
淘(
)
歉(
)
虑(
)
怒(
)
3、写出下列词语的近义词。
骄傲—— 懦弱——
轻蔑—— 羞耻——
恼怒——
美观——
4、这则寓言采用了将陶罐和铁罐人格化的手法,通过人格化的描写,告诉人们,
每个人都有(
己的(
)和(
),要善于看到别人的(
),正视自
),相互尊重,和睦相处。
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