略谈小学特色教育.docVIP

略谈小学特色教育 教育是与人民生活密切相关的的民生事业,人们的教育需求受社会经济发展的水平的制约。当社会经济属于商品短缺时期,人们对教育的期望是有学上,国家致力于义务教育的普及。当社会经济及商品生产告别短缺而追求质量与效益时,人们开始追求优质的教学,由有学上转为要求上好学,普遍期望为自己的孩子选择一所优质的学校。政府致力于提高义务教育的质量。全国各城市,小学推进免试就近入学后,施教区范围内房价逐年飙升,标志着人民群众对优质教育需求的渴望。于是名校集团应运而生,放大优质资源主要是扩大增量资本。但人们担心优质资源的数量是否能与质量同步扩张。当社会生产力水平更进一步提高,经济发展以自主品牌、科技创新和建树企业文化为标志时,人们对学校优质教育的期盼也随之发生变化,名校和名师在人们群众心目中的地位越来越高。教育的发展必须回应人民群众的期望,同时引领社会观念的变化,让不同的学校、不同的学生得到不同的发展和个性化的成长。江苏率先提出小学特色化的建设,一批特色学校脱颖而出。江苏的一批名校率先体现特色发展:南通师范二附小的情境教育、南京北京东路小学的情智教育、南京长江路小学的和谐教育、苏州常熟实小的发展性教育、宜兴市实小的求真教育、常州市局前街小学 的生命关怀教育、吴江盛泽实验小学的智慧教育等,百花齐放。 教育不仅要适应社会生产力的发展和人民生活水平提高的新需要,而且要引领生产力的进一步发展和