《大禹治水》教学实录.docxVIP

《大禹治水》教学实录 一导入： 师：孩子们，我们今日要学习一篇流传了很久的神话故事《大 禹治水》，来，咱们一起读读课题—— 师：读完课题，你对其中哪一个字产生了爱好？为什么？ ——（生）“大”，通篇讲“禹”，为什么在这里多加了一 个“大”字？（评价：读得细致。） ——（生）“治”，谁治？为什么要治？怎么治？结果呢？（评 价：一连串的问题，不急，咱们渐渐来探讨。） 二.在比较中学： 师：孩子们对课题提出了一连串的问题，通过预习，有的我 们已经能回答。请问：课文中讲到谁与谁治水，有什么不同 结果？ ——（生）鲸和禹治水，鲸失败了，禹胜利了。（师板书结 果，插问：他们是什么关系？一对父子。） 师：由于年头久远，鲸和禹长什么样子已没人说得清了，这 是孩子们通过想象为他们画的像。（贴画像） 师：鳏和禹这对父子先后都治理过洪水，结果却迥然不同， 这是为什么呢？你能通过自学课文相关内容回答我这个问题 吗？ ——（生）因为二人采纳了不同的治水方法，一个是堵塞， 一个是疏导。（师板书。） 师：为什么堵塞的方法会导致失败呢？（学生勾划书上相关词 句作答.） 师：书中提到鲸窃取了息壤.这是一种能自生自长的土，当然, 这是人们传闻的.在距离我们很久远的上古时代，人类面对 大自然往往会产生很多解决不了的问题，于是他们幻想存在 一种奇妙的力气，并希望通过这种力气去战胜自然，这就产 生了神话。在这里，鲸已经借助