Unit 7 School clubs 第三课时大单元教学设计牛津版七年级上.docVIP

Unit 7 School Clubs第三课时教学设计 本单元第三课时 Grammar 教材分析 本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时用法和结构。 【what】本节课学习了一般过去式的用法和结构，并对一般过去时动词的过去式和时间状语进行梳理与归纳。 【why】通过多语篇的学习，使学生能正确运用一般过去时表述过去发生的事。 【how】本节课前半部分，先讲解一般过去时的结构和用法，通过快问快答的游戏方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用。 学情分析 学生在本学期的第二单元已经学习过一般现在时、在第五单元学习过一般将来时。一般过去时态虽然在本册书是第一次出现，但是在小学高年级段的学习过程中同学们都稍微有接触过这种时态，加上本学期前面六个单元的学习，学生已经掌握一般现在和一般将来这两种时态，知道英语和汉语不同，需要根据不同的时间结合语境选择不同的时态。但由于汉语中没有时态的概念，所以学生要能够在具体的语境中准确使用一般过去时态还是有一定的难度。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 掌握一般过去时的意义和用法，能正确使用一般过去时，并做简单交流。 通过小故事，引出一般过去时，呈现例句, 感知一般过去时。（学习理解 学习动词的过去式的规则变化和不规则变化；掌握一般过时的基本句型结构；以及常见时间标志词。3. 梳理，总结一般过去时的用法，并能正确运用一般过时写一篇文章介绍自己上周末的生活。 教学重难点 教学重点： 了解一般过去时这一语言现象。准确根据语言情景，正确使用动词的过去式，运用一般过去时描述过去发生的事情。。 教学难点： 掌握动词的过去式的变化形式和一般过去时的使用。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 情境中呈现对话 情境中呈现对话，归纳总结规律 用4-5个句子描述你上周末的活动安排。 呈现例句，归纳总结规律 小组活动：快问快答 小组活动：创编对话 小组活动：接龙造句 第一部分 学习理解 第二部分 应用实践 话题导入 视频引出一般过去时 第三部分 创新迁移 教学过程 教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价 通过观看英文视频，引出一般过去时，呈现例句, 感知一般过去时。（学习理解 Step1 Lead in Watch a radio about the tale of Mr Morton. 教师黑板板书： was walked talked knew grew wrote ......... 引出一般过去时的话题 Step 2 Presentation Show some sentences of simple past tense. He went swimming yesterday. He usually rode a bike to school last year. He was born in 2007.一般过去时态表示过去发生的动作、情况或存在的状态。通常与表示过去的时间状语连用。 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答。 掌握 学习动词的过去式的规则变化和不规则变化；掌握一般过时的基本句型结构；以及常见时间标志词。（学习理解，应用实践） Step 3. Learn the Simple Past Tense. Learn the simple past forms of verbs. 规则变化：1) 一般情况下，在动词原形末尾加-ed. play-- _____ look --______ start--________ 2) 结尾是字母e 的动词加-d. hope--_______ live--_______ use--_______ 3) 结尾是“辅音字母+y” 的动词， 变“y” 为“i” 再加ed.stop--__________ plan-- _________ 4) 重读闭音节结尾，双写动词尾的辅音字母，再加ed.study--______ worry-- _________ carry-- _________不规则变化： 2 . Have a go. Last weekend, Leo went on a hiking trip. He is telling Linda about his trip. Complete their conversation with the correct forms of the verbs in brackets. 3. Learn the sentences s