小学教师教学常规要求.docx

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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 小学教师教学常规要求 一、关于教师备课 (一)、形式:个人备课与集体备课相结合。 (二)、要求: 1、个人备课做到 备目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 备教材:体现三级备课的要求,即全册备课,单元备课和课时备课。 备学生:全面了解学生的知识基础和能力水平,关注学生的学习态度,学习情感,学习方式及个性心理。 备教法:精心选择适合学生发展的科学的教学方法,并做到灵活、多样。 备学法:结合教学内容,教给学生终身学习必备的学习方法,注重小组合作学习,做到训练扎实,有效。 备教具、学具:充分利用教学挂图、实物教具(学具)、实验器材、电教手段等辅助教学,以提高课堂教学效率。 备教学反思:主要根据学科计划落实情况,备成功的经验, 分析失误的原因,记录新的设想等。 备环节:教师备课要做到环节齐全(课题、节次、目标、重难点、教具准备、过程、板书设计、教学反思),做到案面整洁、美观适用、字迹规范清晰,不写错别字。 备特色:教案设计要有创新,特别是问题设计和学生活动要做到巧妙、科学、有层次,体现学科特点和新课改思想。语、数教师在利用本教研组教案资源时,要悉心钻研,在继承的基础上要大胆创新,能体现修改、借鉴、使用的过程。提倡将教学过程重点内容在教案中标注. 备提前量:教师要提前三天备课,在上课前做到复备教案,不得无教案上课。 2、集体备课做到“五有”:每周组织一次集体备课,并做到有研讨主题、有中心发言人、有讨论记录、有总结分析、有集体备课的案例。本学期除音乐、体育、美术、微机电脑备课外,其他学科继续实行手写和电脑比例式备课(教龄 5 年以内的教师全部手写;教龄在5—15 年的教师总课时量的 50%手写;教龄在 15 年以上的教师总课时量的 30%手写。要求:过程翔实、齐全)。 二、关于教师上课 1、教师要认真组织教学,上课铃响前两分钟侯课,上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂;无特殊情况教师需站立讲课;不准不带教材、备课本上课;不准拖堂;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生;上课时间教师不准接待家长;不准接听、拨打手机;男教师不准吸烟、不准酒后上课。上午第二节课后及时组织学生按时上好“两操”。 2、每节课教师要科学安排教与学的时间,要给学生一定的时间进行自主学习。 3、教师要尊重爱护学生,关注学生的学习情感、学习态度及学习方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,做到传授知识准确, 有创新,学法指导有特色,课堂训练有层次,体现新课改目标要求。 4、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则, 引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面 广,学习气氛活跃。强化“师爱”在课堂教学中的作用,不训斥、挖苦、逐出学生,将微笑、激励、竞争带进课堂,激励学生自觉主动、生动活泼地学习,创造一种和谐愉快的教学氛围。培养学生上课精力集中、认真听讲、积极思考、质疑问难的良好学习习惯和正确的读写姿势。 5、教师的教学语言要做到生动、准确、语言高低适度,说普通话;板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程;课堂小结要有高度,抓住要点,形成体系;教态要做到自然、亲切、大方,衣着要整洁、得体。 6、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好,需进行实验的课,教师都要先做一遍,做到心中有数。要积极主动地运用多媒体、实物教具(学具)等辅助教学,并做到出示恰当,操作自如。 7、严格按课表上课,按要求完成课堂教学内容,不准无故自行调课,更不能无故漏课,如要调课需提前与教导处打招呼,同意后, 教导处统筹安排。 三、作业布置和批改的要求: 1、作业内容要精选 要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技 巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形势要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的和解答关键, 精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 2、作业量要适当 教师不得布置机械重复和大量抄写的作业。难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,有明确的训练目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题,必做题是完成教学目标必须要做的题目; 选做题、提高题是供学有余力的学生做,鼓励他们冒尖。 3、作业要求要明确 教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考。严格控制课外作业的总量,要规定作业书写的要求,使学生养成良好的学习习惯和科学严谨的态度。 4、作业态度要端正 教育引导学生先复习后作业,养成独立思考,按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整,字体要规范,书写格式要统一,要求要一致,要及时改正作业中的错误。学生独立

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