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五年级上册数学教案人教版2022

五班级上册数学教案最新人教版2022(一)

教学目标

1、掌控小数乘小数的计算方法。

2、并会在积的小数位数不够时在积的前面补0。

教具

多媒体课件或小黑板。

教学过程

一、揭示课题

师：同学们，这节课我们继续来学习小数乘小数(2)。(师板书课题)

二、出示目标

师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：

1、理解掌控小数乘小数的计算法那么。

2、正确进行小数乘小数的计算，会在积的小数位数不够时在积的前面补0。

(出示多媒体课件或小黑板，生齐读)

过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们仔细自学，怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导(出示多媒体课件或小黑板，师读)

仔细看课本第5页的例4，看图、看文字，重点看黄底色部分的内容。思索：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?

5分钟后，比谁会做与例题相类似的题。

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正，自学效果。

1、看一看

生看书自学，师观测督促同学焦灼自学。(老师在巡察过程中不宜辅导同学)。

2、做一做

3.74.6=0.481.5=

0.290.07=0.0560.15=

过渡：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?有信心挑战吗?

(1)师抽三名后进生上台板演第6页做一做，其余同学在练习本上写。(时间3分钟)(要求：字体工整，板演的同学把字写大一些，留意坐姿和握笔姿态。)

(2)生独立完成，师在巡察过程中收集涌现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教

1、更正

师：做完的请举手?(确保全部都做完后)观测堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。(提示:用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。)

2、争论(议一议)

过渡：下面我们共同来看一看板演的同学写的对不对，比一比，看谁观测的最认真。

师：认为对的请举手?并追问:

(1)小数乘小数时，首先我们应当怎样想?(把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法。)

(2)当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了肯定的倍数，那乘出来的积发生了什么改变?(两个因数都扩大了肯定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积。)

(3)要想得到正确的积该怎么办?(再把扩大后的积缩小肯定的倍数。)

(4)小数乘小数我们应当怎么算?(师板书：小数乘小数，先根据整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，假如乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。)

(4)评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。

(5)对比堂上答案，同桌互改，有错误的订正。

3、拓展练习(做一做2)。分别比较积和第一个因数的大小，你能发觉什么?

小结：

一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数()。

一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数()。

下面的等式不成立。猜猜看，两个因数的小数点有可能各在什么地方?

73*146=10.658把全部的可能都写一写!

六、全课小结

同学们，这节课你有什么收获呢?谁想来说一说呢?(同学说对，老师不必重复。)

七、当堂训练(练一练)

列竖式计算。

6.7*0.253.5*0.3

2.56*0.320.37*2.9

0.56*0.180.18*2.5

过渡语：同学们在这节课中表现的真棒，下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?

八、板书设计

小数乘小数，先根据整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，假如乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。

五班级上册数学教案最新人教版2022(二)

教学内容

教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。

教学目标要求

理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区分，体会方程就是一类非常的等式。

教学重点