幼儿园-社会-国际残疾人日-课件.pptx

国际残疾人日

;实操体验，感受残疾人日常生活的不便。

1.出示图片“残疾人-1”，邀请幼儿展开挑战游戏，引导幼儿感受残疾人在日常生活中的不便。

——老师这里有一些小挑战，哪些小朋友想试试？

1）蒙眼画画：幼儿坐在桌边，用眼罩蒙住眼睛，摸索着取画笔并按主题画画。

2）单手穿衣：幼儿一只手背在身后，用一只手穿好外套（或进一步扣好纽扣）。

3）单脚跳取物：幼儿单脚跳前进，取到放置于地上的物品后返回。

活动建议：教师根据本班幼儿活动情况分别邀请幼儿进行尝试，每组可邀请1-3人同时进行。

——刚才小朋友都完成挑战了吗？你觉得刚才的挑战难吗？;蒙眼画画：幼儿坐在桌边，用眼罩蒙住眼睛，摸索着取画笔并按主题画画。;单手穿衣：幼儿一只手背在身后，用一只手穿好外套（或进一步扣好纽扣）;单脚跳取物：幼儿单脚跳前进，取到放置于地上的物品后返回。

;2.出示图片“残疾人-2”，引导幼儿初步了解残疾人。

——其实，有一群人每天都要这样生活，他们有的只有一只腿、有的耳朵听不见……这些身体有特殊情况的人都是残疾人。

——你们还见过什么样的残疾人呢？（眼睛看不见、嘴巴不能说话……）

小结：我们生活中有许许多多的残疾人。;其实，有一群人每天都要这样生活，他们有的只有一只腿、有的耳朵听不见……这些身体有特殊情况的人都是残疾人。

你们还见过什么样的残疾人呢？（眼睛看不见、嘴巴不能说话……）

;感受残疾人的坚强，初步了解国际残疾人日。

1.出示组图“顽强的残疾人”，引导幼儿感受残疾人的坚强。

——你觉得残疾人行动方便吗？

——虽然残疾人的身体和我们有些不同。但他们依然乐观、坚强地生活着，不管是跑步，还是其他体育活动，他们都和我们没有太大区别，而且有些残疾人比我们还要厉害呢！一起来看图片了解一下。;点击屏幕2次，感受残疾人的坚强;2.出示图片“残疾人日”，引导幼儿了解残疾人日的时间和意义。

——在大家的努力下，残疾人的权利和生活都得到了一定的保障，但是，依然有许多残疾人找不到工作，没有??学的机会……为了引起大家对残疾人的重视，联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”，希望大家都能更加尊重残疾人，让残疾人能更加方便、幸福地生活。我们国家也有属于残疾人的节日哦，叫做“全国助残日”，在每年五月的第三个星期日。;为了引起大家对残疾人的重视，联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”，希望大家都能更加尊重残疾人，

让残疾人能更加方便、幸福地生活。我们国家也有属于残疾人的节日哦，叫做“全国助残日”，在每年五月的第三个星期日。;了解无障碍环境，萌发关爱残疾人的情感。

1.出示组图“无障碍环境”，引导幼儿了解生活中的无障碍环境与设施。

——我们国家在努力为残疾人创设无障碍环境，帮助残疾人们更方便地出行与活动。不论是室内还是室外，都有许多无障碍设施哦，你注意过生活中的无障碍设施吗？有哪些？;——一起找找图片中的无障碍设施吧！

——你是怎么发现的？

——这个标志长什么样呢？你知道它代表什么意思吗？（有一个人坐在轮椅上，代表了残疾人，如果我们在生活中看到了这个标志就表示这是无障碍设施）

——这个设施可以怎样帮到残疾人？;我们国家在努力为残疾人创设无障碍环境，帮助残疾人们更方便地出行与活动。你注意过生活中的无障碍设施吗？有哪些？;;无障碍卫生间是为特殊人群准备的卫生间，配备了专用的安全扶手、抓杠等，给残障者、老人或妇幼如厕提供便利。;无障碍电梯是适合乘轮椅者、视残者或担架床可进入和使用的电梯，能够帮助行动不便的残疾人士顺利上下楼，从而方便他们的日常生活。;地铁无障碍座椅为残疾人士提供了扶手以及轮椅安全带，更加方便残疾人士乘车出行。;点击屏幕，强调公交站牌的盲文;点击屏幕2次，展现盲道的不同作用;2.出示组图“关爱残疾人”，引导幼儿思考如何正确对待残疾人，萌发关爱残疾人的情感。

——我们可以为残疾人做些什么呢？

——你觉得下面这些行为是正确的吗？我们应该怎么做呢？

小结：残疾人和我们大家一样，是平等的。我们不能歧视、排斥残疾人，对待他们要更加有礼貌和耐心，尊重、关爱残疾人。;依次点击屏幕，判断行为的正误;依次点击屏幕，判断行为的正误;你觉得下面这些行为是正确的吗？我们应该怎么做呢？

残疾人出行不容易，不要占用公交、地铁、车站等场所的残疾人专用座位。;你觉得下面这些行为是正确的吗？我们应该怎么做呢？

嘲笑残疾人会伤害到他们的自尊心，让他们感到被排斥和歧视。;你觉得下面这些行为是正确的吗？我们应该怎么做呢？

欺负残疾人是一种不道德的行为，会对残疾人造成身体和心理上的伤害。;你觉得下面这些行为是正确的吗？我们应