幼儿园-社会-国际残疾人日-教案.doc

国际残疾人日

社会

活动目标

感受残疾人生活中的不便，萌发对残疾人群体的关注与关爱。

初步了解国际残疾人日，认识生活中的无障碍设施。

会平等、正确地对待残疾人。

活动准备

课件准备：“残疾人”组图；“顽强的残疾人”组图；“残疾人日”图片；“无障碍环境”组图；“关爱残疾人”组图；“幼儿园来了新朋友”图片。

材料准备：画纸与画笔，人手一份。

活动过程

实操体验，感受残疾人日常生活的不便。

1.出示图片“残疾人-1”，邀请幼儿展开挑战游戏，引导幼儿感受残疾人在日常生活中的不便。

——老师这里有一些小挑战，哪些小朋友想试试？

1）蒙眼画画：幼儿坐在桌边，用眼罩蒙住眼睛，摸索着取画笔并按主题画画。

2）单手穿衣：幼儿一只手背在身后，用一只手穿好外套（或进一步扣好纽扣）。

3）单脚跳取物：幼儿单脚跳前进，取到放置于地上的物品后返回。

活动建议：教师根据本班幼儿活动情况分别邀请幼儿进行尝试，每组可邀请1-3人同时进行。

——刚才小朋友都完成挑战了吗？你觉得刚才的挑战难吗？

2.出示图片“残疾人-2”，引导幼儿初步了解残疾人。

——其实，有一群人每天都要这样生活，他们有的只有一只腿、有的耳朵听不见……这些身体有特殊情况的人都是残疾人。

——你们还见过什么样的残疾人呢？（眼睛看不见、嘴巴不能说话……）

小结：我们生活中有许许多多的残疾人。

感受残疾人的坚强，初步了解国际残疾人日。

1.出示组图“顽强的残疾人”，引导幼儿感受残疾人的坚强。

——你觉得残疾人行动方便吗？

——虽然残疾人的身体和我们有些不同。但他们依然乐观、坚强地生活着，不管是跑步，还是其他体育活动，他们都和我们没有太大区别，而且有些残疾人比我们还要厉害呢！一起来看图片了解一下。

2.出示图片“残疾人日”，引导幼儿了解残疾人日的时间和意义。

——在大家的努力下，残疾人的权利和生活都得到了一定的保障，但是，依然有许多残疾人找不到工作，没有上学的机会……为了引起大家对残疾人的重视，联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”，希望大家都能更加尊重残疾人，让残疾人能更加方便、幸福地生活。我们国家也有属于残疾人的节日哦，叫做“全国助残日”，在每年五月的第三个星期日。

了解无障碍环境，萌发关爱残疾人的情感。

1.出示组图“无障碍环境”，引导幼儿了解生活中的无障碍环境与设施。

——我们国家在努力为残疾人创设无障碍环境，帮助残疾人们更方便地出行与活动。不论是室内还是室外，都有许多无障碍设施哦，你注意过生活中的无障碍设施吗？有哪些？

——一起找找图片中的无障碍设施吧！

——你是怎么发现的？

——这个标志长什么样呢？你知道它代表什么意思吗？（有一个人坐在轮椅上，代表了残疾人，如果我们在生活中看到了这个标志就表示这是无障碍设施）

——这个设施可以怎样帮到残疾人？

2.出示组图“关爱残疾人”，引导幼儿思考如何正确对待残疾人，萌发关爱残疾人的情感。

——我们可以为残疾人做些什么呢？

——你觉得下面这些行为是正确的吗？我们应该怎么做呢？

小结：残疾人和我们大家一样，是平等的。我们不能歧视、排斥残疾人，对待他们要更加有礼貌和耐心，尊重、关爱残疾人。

创设“无障碍幼儿园”。

1.出示图片“幼儿园来了新朋友”，激发幼儿创作兴趣。

——如果幼儿园里也来了需要帮助的残疾人小朋友，他能在我们的幼儿园顺利生活吗？

——你觉得幼儿园可以创设哪些无障碍设施，帮助残疾小朋友更好地生活与学习呢？

2.发放画纸与画笔，幼儿自由创作，教师巡回指导。

——动动小手，用画笔创设我们的“无障碍幼儿园”吧！

——别忘了为你的设计画上无障碍标志哦。

——让我们用自己的力量关爱、帮助残疾人，一起用爱融化障碍，努力创设无障碍的友爱社会吧！

活动延伸

日常活动

教师可将幼儿绘画的助残设计图与标志贴在活动室墙面，引导幼儿萌发对残疾人的关爱。

家园共育

家长在日常出行中，引导幼儿注意并观察生活中的无障碍设施，增加对残疾人的关注与关爱。