班主任期中质量分析.docVIP

班级整体成绩分析及改进措施

、成绩分析

班级综合成绩。全班49人，缺考3人，参考46人。其中，700分以上1人，600分以上2人，平均分392.95，在年级仅居第五，成绩并不可观。年级前十名中，本班仅有一名学生；而年级前五十名中，本班也仅7人，与邻班差距较大。班级最高分陈同学考得721分，与年级最高分相差68分，位列年级第四，较月考退步2名，陈同学是本次年级前20名当中，唯一一名2班的学生。班级第二名张同学612分，居年级第23名，与陈相差109分，中间断层过大，仍有很大的提升空间。

学科成绩分析

语文：平均分86.39，12人及格，最高分为105，低于年级最高分20分，差距较大。虽然平均分在7个班当中排名第一，但高分太少，重点不突出，多数同学仍有很大的提升空间。

数学：平均分36.43，3人及格，最高分118。由于1、2班本学期换了两次数学老师，所以在第一次月考中本班进度较慢，成绩很不理想。本次考试，谢同学数学单科考到了年级第三名，也是值得肯定和鼓励的。但是多数同学成绩在60分以下，甚至出现了个位数的成绩，可见，班级数学整体成绩仍待加强。

英语：平均分48.4，4人及格，最高分111。单科成绩并不突出，尤其与“兄弟班”1班相比，平均分相差10分，实属罕见。接下来需进一步加强与英语老师的沟通，并与英语基础极弱的同学展开交流，力求合适的方法提升本科成绩。

物理：平均分31.33，4人