《教师专业发展》期末试题.docxVIP

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2011-2012

一、单项选择题（每题1分，共10分）

近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的 。

上层 B.中上层 C.中下层 D.下层

是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

教师教育信念 B.教师理性 C.教师教育情感 D.教师实践智慧

关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是 。

不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力 D.对课堂偶发事件不能机智处理

起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。

小组教学 B.班级教学 C.师徒制教学 D.复式教学

首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是 。A.《关于教师地位的建议》 B.《中华人民共和国教师法》C.《教育——财富蕴藏其中》 D.《教师专业标准大纲》

教师教育信念的特征不包括 。

集体性 B.情感性 C.意志性 D.道德性

把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是 。

哈里斯 B.舒尔曼 C.考尔德海德 D.布迪厄

以中小学为本的教师教育模式肇始于 。

见习生制 B.师徒制 C.小先生制 D.导师制

教师认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是

。

本体理性 B.认知理性 C.价值理性 D.实践理性

教师专业发展学校最早产生于 。

英国 B.法国 C.德国 D.美国二、名词解释（每题6分，共30分）

教师社会化

教师职业道德

教师职业发展动机

学校氛围

教师实践智慧

三、简答题（每题10分，共40分）

以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题？

简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容？

简述教师专业发展与教师专业化的区别？

课例研究的实施程序是什么？四、论述题（每题20分，共20分）试论师徒制教学及其对初任教师专业发展的影响。2012-2013

一、单项选择题（每题1分，共10分）

最早提出“自我效能”(self-efficacy)的概念

罗森塔尔 B.班杜拉 C.斯金纳 D.皮亚杰

从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的 。

上层 B.中上层 C.中下层 D.下层

教师专业知识中的核心内容是 。

心理学知识 B.关于学生的知识C.教育科研知识 D.学科知识和教学类知识

下列不属于专家型教师信念系统特征的是 。

整合性 B.反思性 C.有效性 D.封闭性

是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。

教师的理想 B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机

作为质的研究的表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。

叙事研究 B.调查研究 C.量化研究 D.课例研究

文化资本由 首先提出

杜威 B.布鲁纳 C.哈里斯 D.布迪厄

以中小学为本的教师培训首先产生于 。

英国 B.美国 C.德国 D.法国

把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是 。

哈里斯 B.舒尔曼 C.考尔德海德 D.布迪厄

下列不属于教师实践智慧特征的是 。

综合性 B.缄默性 C.具体性 D.集体性二、名词解释（每题6分，共30分）

教师专业发展

学生社会化

教师文化

教师实践智慧

教师教育信念

三、简答题（每题10分，共40分）

教师在社会和学生发展中起何作用？

简述初任教师专业发展存在的问题及应对策略。

简述自我评价对教师发展成长的价值。

大学本位教师教育模式主要存在哪些问题？四、材料分析题（每题20分，共20分）

学校规定初三学生必须在6点钟到校早自修。作为班主任的我在昨晚反复强调，但第二天还是有很多同学迟到。校领导让迟到者在走廊罚站，后来再无迟到者。还有一次，初三（2）班的一个男生总是不肯完成周练，每次都有数不清的理由。我发火了，让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“再不做周练，今后别来上课！”让才有所收敛。

问题：请从师德要求分析文中“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

2013-2014

一、选择题（每题1分，共10分）

10个选择题都在所划重点之内，较为简单

二、名词解释（每题6分，共30分）

教师社会化

教师职业道德

学校氛围

教师职业发展动机

教师实践智慧

三、简答题（每题