高中政治：公开课 一轮复习联系观 教案.doc

高三一轮复习

第七课《唯物辩证法的联系观》第一课时教学设计

授课教师：成田高级中学陈子君

【教学目标】

知识技能：

通过学习，掌握联系观的三个基本特征，做到理论联系实际，能结合具体事例，运用联系观来分析和解决问题；通过高考典例，掌握答题基本步骤和技能，提高应试策略和技巧。

过程与方法：

准确阐释联系观的普遍性、客观性和多样性，能够用联系的观点看问题，通过易错易混、典型例题检测和夯实基础知识。通过事例分析加强学生对联系的普遍性、客观性和多样性的理解，进而提高学生归纳和演绎推理的能力。

情感态度与价值观：

培养学生用联系的观点认识社会热点问题。

【教学重难点】

教学重点：联系的客观性

教学难点：联系的多样性

【教学方法】

学生自主学习、合作学习、探究学习；教师点拨。

【教学过程】

一、梳理框架，明确考点

明确本课在哲学体系中的位置，并通过构建本课知识框架，了解近几年高考命题特点，宏观把握本课考点。

二、自主学习，知识匹配

通过连线匹配的形式，让学生更好地理解联系三个基本特征的原理及方法论。

三、知识整合，教师点拨

通过表格方式呈现联系三个基本特征的原理及方法论，整合知识，把握细节。

四、合作探究，知识纠错

1.任何事物都处在普遍联系之中，任何两个事物之间都存在联系。