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三级心理咨询师复习题

2009年11月三级心理咨询师基础复习题

1、一般来说，()之间容易出现近因效应。

(A)不熟悉的人(B)上下级(C)第一次见面的人(D)亲密的人

2、由他人的判断所反映的自我概念，称为()。

(A)客我(B)反思自我(C)镜我(D)物质自我

3、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是()。

(A)尚不能进行道德判断

(B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果

(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

(D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

4、婴儿偏爱注视()。

(A)灰色(B)正常的人脸(C)静止不动的物体(D)扭曲的人脸

5、幼儿期儿童的主导活动是()。

(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)学习

6、童年期思维的基本特征是().

(A)以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

(B)以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

(C)以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

(D)以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡

15、常模样本量一般不小于()。

(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或100

16、韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为()。

(A)17(B)15(C)11(D)13

17、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到()以上，才认为评分是客观的。

(A)0.70(B)0.80(C)0.90(D)1.00

18、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数()。

(A)越大(B)越低(C)越小(D)不变

19、项目区分度也叫()，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

(A)难度(B)鉴别力(C)信度(D)效度

20、信度只受()的影响。

(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化作用

21、()不属于整体性观点。

(A)牵一发可以动全身

(B)应该将各种咨询方法整合运用

(C)知、情、意、行不是永远相联系的

(D)求助者的心理问题不是静止和孤立的

22、心理咨询的时间应该()。

(A)不加限定

(B)随意安排

(C)绝对不变

(D)有所限定

23、认识领悟疗法的创始人是()

(A)艾利斯(B)费洛伊德(C)荣格(D)钟友彬

24、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括()。

(A)多动和缄默(B)多余动作(C)攻击和退缩(D)神经症

25、精神分析论认为人格结构包括()。

(A)本能、驱力和需要(B)生物、心理和社会

(C)潜意识、前意识和意识(D)本我、自我和超我

26、3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是()。

(A)父母照看不足

(B)营养不足

(C)安全感得不到满足

(D)游戏活动不足

27、确定摄入性会谈内容和范围的参照点不包括()。

(A)初步临床诊断结果分析

(B)临床心理学的特殊理论

(C)上级咨询师下达的目标

(D)咨询师主动提出的内容

28、倾听的最重要目的是()。

(A)插入恰当的评价(B)显示必要的尊重

(C)寻找问题关键点(D)选择适宜的提问

29、从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视()。

(A)各种功能的缺失

(B)个人的成长发育

(C)情绪和思维混乱

(D)组织和环境条件

30、对一般心理问题的正确理解是()。

(A)也会使人出现失眠、不安等心理行为问题

(B)反映不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱

(C)心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用

(D)在近期发生但是不能找到明显的现实因素

31、在搜集临床资料时可能犯的错误不包括()。

(A)过分地随意交谈

(B)注意资料间矛盾

(C)忽略求助者处境

(D)固守已有的印象

32、做出严重心理问题诊断时应该分析()。

(A)求助者问题是否有器质病变基础

(B)求助者问题是否有家庭教养基础

(C)求助者问题是否有社会生活基础

(D)求助者问题是否有环境动荡基础

33、心理咨询的核心内容是()。

(A)做出准确的问题诊断

(B)建立良好的咨询关系