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人才培养方案指导思想

人才培养方案指导思想

人才培养方案是培养人才的顶层设计，是实现人才培养目标的书

面保证，更是教师开展教学活动的依据和建立专业标准的载体。按照

教育部引导新建本科高校走应用型人才培养道路的政策导向，为进一

步深化教育教学改革，完善我校本科应用型人才培养体系，助推应用

型人才培养模式改革与创新，结合我校实际，在充分考虑培养方案的

稳定性和先进性的基础上，进行本次本科专业人才培养方案的修订工

作。

一、指导思想及原则

1.指导思想

为了建设特色鲜明的政法类应用型普通本科高校，我校围绕应用

型人才培养这一核心和服务地方区域经济社会发展的服务面向定位，

以本科教学质量工程五年规划、特色人才培养行动计划为指导，积极

探索多层次多角度多举措提高应用型人才培养模式，形成多样化人才

培养模式的新体系。本次人才培养方案修订工作坚持以“错位竞争，

特色发展”的发展战略为指导，以培养德智体美全面发展，具有创新

精神、创业能力和社会责任感的高级应用型人才为目标，坚持走科学

发展、内涵发展、特色发展之路，着力于专业布局优化和专业内涵建

设；积极探索与专业特点相适应的分层次、多样化、特色化的应用型

人才培养模式。

2.原则

1.强化内涵，稳中求变。专业人才培养方案是学校组织教学过程、

规范教学环节，实现人才培养目标的主要依据，也是教学组织实施和

学生学习展开的主要依据和蓝本。外语系专业在人才培养方案修订过

程中，①强化以学生发展为本的质量意识，把修订重点放在人才培养

的关键环节和薄弱环节；②加强科学调研、集思广益，多方收集信息

数据，避免修订工作的随意性和简单化；③加强稳定性和连续性，注

重内涵，稳中求变，避免繁杂冗余的无效修订。

2.制定标准，明确定位。通过详细分析本校人才培养如何与区域

经济、社会发展相结合，紧紧围绕学院整体发展和人才培养目标定位，

制定专业培养标准，细化专业培养目标与人才培养规格，设计课程教

学大纲，完善教学环节，实现培养方案中的各门课程和具体的教育教

学环节都能支撑专业培养标准。

3.整体突破，彰显特色。通过进一步细化课程内容、创新教学模

式，构建分层分类人才培养机制，在人才培养模式、课程体系、实践

教学等环节形成专业特色，增强专业竞争力。课程结构做到平台完整、

模块清晰，课程体系注意课程之间的衔接，科学进行课程重组和整合，

减少课程门数，避免内容重复，提高课程综合化程度，为学生提供符

合时代需要的课程体系和教学内容。学时分配、比例安排合理，处理

好理论与实践、必修与选修、教师指导与学生自学等关系。突出实践

能力与创新创业能力培养，有目标地组织课外教育教学。

二、培养目标及规格

我校从2015年筹建到2015年正式建成普通本科院校，经过全校

范围的讨论和对整个高等教育发展的深入思考，确定了应用型人才培

养的目标定位。外语系英语专业人才培养目标主要包括三个方面：

英语语言文学专业旨在培养德、智、体、美全面发展，精通英语，

熟知日语；能在外事、经贸、文化、教育、新闻、旅游等部门从事翻

译、教学、研究、管理工作的高素质应用型人才。

法律英语专业旨在培养德、智、体、美全面发展，精通英语，熟

悉法学基础知识，了解WTO法规；能在政府涉外法律事务部门、企业

国际贸易部门、翻译咨询机构、律师事务所以及各种仲裁机构等从事

涉外法律工作的高素质应用型人才。

商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功和宽厚的人文素养、

掌握较宽广的国际商务基础知识和理论，具有较强的跨文化交际能力，

适应各类国家政府机关、国际组织、跨国公司和其他企事业单位从事

国际商务活动需要的高技能应用性商务英语人才。

外语系坚持学校党委提出的“错位竞争，特色发展”战略，追求

严谨求实的教风和学风，努力培养造就高素质应用型外语专业人才。

人才规格主要体现在思想和技能两个方面：

1.初步掌握马克思主义基本原理，树立正确的世界观和人生观，

热爱社会主义祖国。

2.掌握本专业外语的听、说、读、写、译基本技能，能顺利通过

英语专业四、八级；掌握计算机基础知识及应用技能，知识面宽，适

应能力强。

三、特色与应用性体现

本次人才培养方案的修订首先突出“创新”二字。关注社会行业

和企业的需求，为创新人才培养模式服务。其次，本次人才培养方案

充分重视教师广泛参与方案的制定，明确教师在方