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小学音乐《脚印》教学设计

小学音乐《脚印》教学设计1

教学目标：

知识目标：学习掌握文中出现的生字词和典故

能力目标：学习本文的表现手法

情感目标：了解作者那浪漫略近颓废的思乡之情

教学重点：

本文的表现手法

课时：2课时

教学方法：讲授法

教学过程：

第一课时：

导入：

思乡是千百年来文人墨客所偏爱的题材，而那些传诵千古的美文，无一不是匠心独具，令人拍案。下面我们要学习的这篇文章，正是这样一篇视角独特，构思巧妙，联想新奇，同时又充满浪漫情怀的佳作。

板书：脚印王鼎钧

一、找一位同学读一下课文注解的作者简介，复习一下余光中的《乡愁》

余光中和王鼎钧有着同样的命运都是有家不能回，充满了对家乡的深刻思念。下面的时间请同学们快速浏览课文，看看文章中写了一个什么样的故事，对比一下余光中和王鼎钧写作风格的不同。

要求：

1、把每个自然段的段落序号标好

2、借助工具书解决不认识的生字词

字词：扛鼎颓废坍塌攒动不愠不火

课文读完了，请同学们回答我第一个问题，文章写了一个什么样的故事。

Q这是一个什么样的鬼魂？学生回答

教师总结：*著名女作家蒋子丹曾经发表过一篇文章没题目是《浪漫的鬼魂》，这是她在读完这篇文章后所写的读后感，我给大家读一下。“这是一个辛劳的鬼魂，它也许来自北极光