幼儿园课件：3月合家欢+你好，“宝贝”资料整理.pptx

三月份主题合家欢+你好“宝贝”白沙园区小二班2022年3月30日

预设脉络图

调整后脉络图

一、宝贝经验1.谈话：我的宝贝灿灿：我的宝贝是乌龟鱼，每天我都会给它喂东西吃。子熙：我的宝贝是纸球，它能陪我玩。哲哲：我的宝贝是挖机，是妈妈过生日的时候给我买的。柯岚：我的宝贝也是挖机梦瑶：我的宝贝是小熊，每天它会陪我睡觉。……绘本故事《我的1000个宝贝》

二、我和我的宝贝1.宝贝特点、我和宝贝的故事灿灿：我的宝贝是绿色的挖机，它的履带比其他的挖机更厉害，是爸爸给我买的，他开大挖机，我开小挖机。子熙：我的纸球妈妈给我做的，用很多很多的纸揉啊揉做成的。嘉妍：我的艾莎公主会和我一起玩，我会给它梳头扎像老师一样的小辫子，晚上还要陪我睡觉2.找找我的宝贝

三.宝贝之家

材料准备幼儿讨论“宝贝之家”需要哪些材料？并且分头去准备材料积木奶粉罐纸盒棉花

尝试设计材料讨论好以后，尝试设计“宝贝之家”发现幼儿们创作欲望较高，敢画敢表达，就是在表达的过程中处于和老师引出的话题一问一答的形式。教师及时肯定幼儿的想法，鼓励他们多说一些，并且提供机会和不同的人去沟通，比如：调查爸爸妈妈们、其他班幼儿们的宝贝？询问家长造宝贝之家还需要哪些材料？去锻炼幼儿的表达能力。

幼儿搭建：第一次尝试造在区域里，造的很宏伟。但是区域整理音乐响起的时候，其他小朋友帮忙整理被其破坏了。幼儿之间产生了矛盾大部分幼儿不赞成将“宝贝之家”造在区域里，因为影响大家通行。问题一：宝贝之家造在哪里既安全又不影响大家呢？（老师的办公室、办公桌、区域柜都成了选择目标，后来经过举手表决，将宝贝之家造在建构区的区域柜上）

第二次尝试第三次尝试重新搭互相合作分组搭建出现问题二：家搭的太小了，宝贝放不进去，可怎么办呢？讨论有：拆掉重新搭。把小的连在一起就变大了。用积木把宝贝围起来。合作搭建

幼儿们都喜欢看一看摸一摸，一不小心就被破坏了，怎样保护我们的“宝贝之家”？讨论以后决定：画一幅提醒不准碰触的画、选几位小朋友当小管家一起来保护“宝贝之家”

保护宝贝设计：1.禁止碰触标语2.我是小管家

设计门牌家造好以后，给宝贝们搬新家，这里发现幼儿会根据自己宝贝的大小一一对应地去选择大小不一样的家，关于空间大小观察力的感知方面掌握的比较好。接下来是分组给新家设计门牌

四.宝贝与爱1.家人的宝贝我们一起来说一说爸爸妈妈的“宝贝”和“宝贝”之间的故事。天天：爸爸的宝贝是手机，因为爸爸经常打电话。灿灿：爸爸的宝贝是挖机，他每天都要开着赚钱。泽希：不知道皮皮：我忘了教师根据孩子讲述内容用简笔画的方式记录。发现问题：有部分孩子忘了爸爸妈妈的“宝贝”是什么，拿怎么样才能把它们记录下来，让自己不会忘记呢？孩子讨论：天天：老师可以打电话给妈妈，让妈妈告诉你啊。帆帆：使用手机拍下来。玟希：可以叫妈妈写下来。睿琪：妈妈也可以画下来，这样就不会忘了。思旸：我们可以像清单（购物清单）一样记下来。讨论设计”我的宝贝“调查表孩子去区域里参照“购物清单”讨论设计“我的宝贝”调查表

2.分享“爸爸妈妈宝贝调查表”帆帆：妈妈的宝贝是麦苗，被毛毛虫吃了，她伤心的哭了（粮食）爷爷的宝贝是一位“贵人”，本来读书毕业后准备开拖拉机，那位贵人问爷爷要不要去教书，从此在这个行业里直到退休（领路人）奶奶的宝贝是帆帆。哲哲：妈妈的宝贝是一颗乳牙，第一卷头发。是孩子和妈妈最初的联系。爸爸的宝贝是细细长长的鱼竿，是一种兴趣爱好。奶奶的宝贝是哲哲和哥哥。教师根据调查表上的内容进行“宝贝”的分类

3.分组调查幼儿园里其他老师小朋友们的“宝贝”？问题：在调查询问时我们应该注意些什么呢？帆帆：我们不能跑、跳，要注意安全。嘉妍：我和妹妹要手拉手一起走。睿琪：要带上我们的调查表，请老师给写下来，这样我们就不会忘了。思旸：要做个有礼貌的好孩子。子熙：要说谢谢、再见孩子学说礼貌用语孩子们自由选择分三组调查

4.分享调查表，表达妈妈的简单特征①你们的妈妈长的怎么样？是高的还是矮的、是胖还是瘦，头发是什么样子？灿灿：我的妈妈长的这么高，她的皮肤很白。帆帆：我的妈妈瘦瘦的，戴着眼镜。思旸：我妈妈各自也很高，很喜欢穿漂亮的裙子子熙：我妈妈头发短短的，很漂亮哦。②引导幼儿讲诉自己妈妈的工作和职业帆帆：我妈妈在楼上上班，她是陈老师子熙：我妈妈也在楼上上班，她是何应子熙妈妈天天：我妈妈在家里上班思旸：我的妈妈她是算钱的（会计）③说说