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具身化“双线”融合教学模式探析获奖科研报告

具身化教学;“双线”融合教学;教学新模式

在实际教学中很多教师将大量时间和精力用在对学生学习意识、学习心理、学习成绩的提高上，但如果教学仅停留在“从外到内”“从上到下”的状态，往往容易出现课程与学生的主体学习相分离、学生的个人情感与学习活动相互割裂，以及教学环境与实际生活环境相差较大的情况。因此，教师必须注重引导学生心智与身体的平衡发展。通过具身化“双线”融合教学新模式，可让学生在课堂和生活环境中用身体参与学习，将情感体验与学习结合，实现身心全面发展。

一、具身认知理论的教学应用理路

随着新课改的深入推进和全面发展，教师对