六年级数学下册课件 比的应用（北京课改版）.pptxVIP

学习目标巩固比的意义及其基本性质；利用比的性质解决实际问题。

复习一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷大豆和40公顷玉米．大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几？大豆和玉米播种面积的比是多少？大豆：60÷100＝35玉米：40÷100＝25大豆和玉米的面积比：60∶40＝3∶2

例题一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3∶2。两种作物各播种多少公顷？3＋2＝5100÷5＝20（公顷）20×3＝60（公顷）20×2＝40（公顷）

例题一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3∶2．两种作物各播种多少公顷？3＋2＝55100×3＝60（公顷）100×2＝40（公顷）5

例题一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3∶2．两种作物各播种多少公顷？100÷（1＋2）＝60（公顷）360×2＝40（公顷）3100－60＝40（公顷）

例题一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3∶2。两种作物各播种多少公顷？100÷（1＋3）＝40（公顷）240×3＝60（公顷）2100－40＝60（公顷）

思考这几种方法中，你认为哪种方法好？为什么？第二种方法好，思路简捷，计算简便求出总份数；各部分数量占总量的几分之几；按照求一个数的几分之几是多少的方法解答