最新整理小学语文五年级教案-错误也美丽-《乌鸦喝水》教后有感.docxVIP

PAGE

PAGE4

小学语文五年级教案——错误也美丽——乌鸦喝水教后有感

我们教育工作者总有一个根深蒂固的观念，认为教育的目的之一：是为了让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或者是不犯错误。由此看来，错误成了我们教育的敌人。对此，我也一直坚信不移。不过，最近耳闻目睹这样一个教例，让我坚信多年的这个观点发生了改变。

某教师在教学乌鸦喝水时，组织学生讨论这样一个问题：乌鸦为什么喝不着瓶子里的水经过讨论，绝大局部学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但有一位学生有不同的意见：是因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。教师一愣，随之付之一笑：坐下，再仔细读读课文。学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：老师，我说的书上没写。被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧!学生欲辩又止，却也不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上

这个教例对我的触动很深，引起了我的思考：

思考之一：要正视学生犯错，因为对学生来说错误也是一种美丽

上例中的老师在按照自己预先设计好的教案按部就班地进行教学时，突然从半路上杀出个程咬金，打断了他正常的教学思路。因害怕学生会再说出些什么稀奇乖僻的错误观点，教者便阻挠、制止学生，并且不假思索地将学生本来正确的观点