最新整理小学语文六年级教案-《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计之四.docxVIP

PAGE

PAGE5

小学语文六年级教案——“精彩极了〞和“糟糕透了〞教学设计之四

教材分析：这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对它的作品的截然不同的评价，这种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。因此本课的题目是将两句截然不同的人物语言用和字连在一起，容易激起读者破解的欲望。所以，可以从题目入手导入新课。

设计理念

1、注重培养学生的自读能力，学会自读的方法。

2、注重知识的延伸，结合自身找一找发生在身边的事。

3、培养学生的合作精神。

教学要求：

1、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。

2、通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含义。

3、引导学生学会提出问题与同学讨论，在讨论中弄清问题，得到能力的锻炼。

重难点、关键：

1、了解巴迪的父母亲的不同评价对孩子带来的作用。

2、通过反复朗读和讨论，解决学生心中的疑问，理解文中含义深刻的句子。

教学过程：

一、谈话，朗读诗歌引入

一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：

敌视伴随着孩子，他学会争斗；

嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；

鼓励伴随着孩子，他信心倍增；

赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；

认可伴随着孩子，他爱心常存；