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小学语文五年级教案——启发引导，让学生主动、生动、活泼地学习语文——教装满昆虫的衣袋后感

装满昆虫的衣袋写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住着迷，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。

一、课题入手，质疑问难。

这篇课文题目新颖特别，涵义深刻，作为文章的眼睛，我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：读了这个课题，同学们有什么疑问吗并顺手在课题上打了个，学生思维活泼，发言热烈，有的问：谁的衣袋装满了昆虫他的衣袋里为什么要装满昆虫有的问：装满了昆虫是为了做什么的他的口袋里装的仅仅是昆虫吗还有的问：课文为什么要用lsquo;装满昆虫的衣袋rsquo;做题目学生思维的机器在一开课就积极运转起来了，他们兴趣盎然，主动思考问题的答案，自觉探求问题的结果。

二、扣住课题，理清脉络。

文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，边朗读边找出文中提到装满昆虫的衣袋的语句。学生仔细读书，很快画出了这样几个句子：他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。后人为了纪念法布尔，在为他建