基础模块-2-unit-3-教案..docVIP

授课课题

Unit3Haveyoueverdoneaparttimejob?

课时安排

Period1

教学目标及能力要求

教学目的：

1.Knowledgegoals

掌握局部职业名称、描述个人性格和才能等的短语及词汇，如salesperson;secretary;part-time;applicant;creative;strongpoints;speakfluentEnglish;havegoodcommunicationskills;

掌握询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息时所使用的句型，如：1)询问个人经历、才能及应聘原因等信息时:Canyoutellmesomethingaboutyourself?Haveyoudoneanypart-timejob?Whatareyourstrongpoints?Whydoyouwanttoworkforourcompany?2)提供个人经历、才能及应聘原因等信息时:Iamastudentat…Iwillgraduate…Iam(creativeandhard-working…)Ihaveworkedasapart-time…inacompanyfor…Ican(speakfluentEnglish).AndIhave(verygoodcommunicationskills).Ithinkitisa/an(exciting)placetowork.

2.Abilitygoals

学生能听懂关于进行招聘/应聘面试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。

学生能熟记并表演关于进行招聘/应聘面试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。

在日常生活中灵活应用提供个人经历、才能及应聘原因等信息的句型.

3.Eotionalgoals

在模拟情景交流中，调教学生正确的应聘穿着及言谈举止方面的礼仪。

能力要求：

学生能听懂关于进行招聘/应聘面试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。

学生能熟记并表演关于进行招聘/应聘面试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。

在日常生活中灵活应用提供个人经历、才能及应聘原因等信息的句型.

教学重点

通过与表达能力、性格和经历的相关的词汇和句型的学习，学生模拟招聘及应聘场景并展开相应对话。

教学难点

生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆；学生读懂招聘广告并能据此展开对话。

授课方法

教学用具

录音磁带

教学过程

补充内容

Step1Lead-in〔8m〕

1.?Agame.Weplayagamefirst.Studentsguesswhothefamouspersoniswiththehelpofthekeysentencessbcandosth,sbworksas“Yaoming!Yaoming!〞Studentswillalwaysshoutwithgreatinterest.ThencomeLiuDehua,LuoXuejuan,ZhouJielun,J.K.Rowling,andthemostimportantpersoninthelessonBarackObama.Forexample:Apersoncansingsongsverywell.Heworksasasingerandanactor.Possibleanswer:LiuDehua

2.Brainstorm.Studentsareencouragedtolistthevocabularyofjobstheyhavelearnedasmanyastheycan.Thengowiththethirdactivity,thistimestudentswillguessthejobaccordingtothekeysentences,whichconsistofsomenewwordsandexpressionsrelatedtoskills.??Forexample:Apersoncantypeveryfast.What’shi