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“教·学·评一致性”视域下初中英语课外阅读有效教

学策略研究

谢仁李

福建省三明市尤溪一中洋中分校,福建三明365000

摘要：当前，中学英语教学中出现了许多问题，严重地影响了中学英语教学的健康发展。在此基础上，提出了“教、

学、评合一”的教学思想。在中学英语课堂教学中，教与评相结合，有利于达到教学目的，并能有效地提高教学

效果。文章对中学英语课堂教学中出现的一些问题进行了归纳和总结，并讨论了如何整合教评一致性，列举了教

评一致性在实际中的重要作用，以期对今后的研究起到参考作用。

关键词：初中英语；课外阅读；阅读兴趣；阅读指导；教·学·评一致性

中图分类号：G63

老师们可以把课外阅读看作是对课堂内容的一种整的教学评估系统，使学生清楚地认识到自己的缺点，

扩展，让学生们从英语教材中获得更多的信息，拓宽改进自己的方法，确定自己的学习优势，扬长避短，

[2]

他们的眼界。这是英语知识系统中非常重要的一部分，从而提高学生的英语水平。

教师要不断激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握正确2“教学评一致性”的主要概念和主要特征

的阅读方法与技巧，培养他们的英语思维，增强他们

（1）“教学评一致性”的主要概念

对语言的理解与分析能力，增强他们的核心素质与文

“教评合一”是一种新的教育理念。这是一个以

化剖析能力，从而使英语阅读的教学效果与质量得到

生本为基础，体现“以生为本”的教育思想的课程。

显著提高。本文以作者多年从事英语教学的实践为基

在教学活动中，将教学目标转化为教学评价的一种课

础，就如何在中学英语阅读中提高学生的阅读能力作

堂开展方式。其中，在课堂上，教学目标永远是“支

了一些初步的探索。

点”，教学评估是以教学活动为中心，为教学目标的

1初中英语教学课堂教学中存在的问题实现服务。

通过对中学英语课堂教学的分析，可以看出主要（2）“教学评一致性”的主要特征

有三个问题。首先，学生对该课程没有明确的教学目在“教学评一致性”的教学活动中，与传统教学

的；其次，在具体的教学准备工作中，教师缺少对具相比，教学评价的功能定位将有所调整。它不仅在很

体的教学内容进行计划；第四，英语的具体教学方法大程度上激发了学生的学习动机，还指导着课堂教学

与现实生活相脱节，与学生之间的关系不密切，不能的目标，指导着课堂教学的方法，不断推动课堂教学

[1]

激发他们的感情。即，在具体的教学中，教师没有将的过程实现优化。

学生的生活实践引入到具体的课堂教学中，中学生在3将教,学,评一致性良性的引入到初中英

学习的过程中不能与现实生活相结合，造成学生在学

语教学中的措施

习的时候不能与课堂教学紧密的结合，从而不能实现

（1）设立不同阶段的细化的学习目标

教学目标。在此背景下，本文提出了对中学英