2024届高考语文二轮专题复习与测试第三部分语言文字运用精准突破四修改蹭表达得体突破二表达得体.docVIP

突破二表达得体

语言表达得体“5角度”

1．对象角度

解说

①用语必须符合说话者的身份、地位、教养、学识、生活阅历等特点。

②用语必须符合听者的社会背景、文化水平、语言习惯等特点

2.场合角度

解说

场合一般包括时间、地点、人物、氛围等要素，可分为以下几种：

①会议场合：用语庄重规范，用书面语。

②工作场合：用语准确简要，常用术语、行话。

③生活场合：用语自然灵活，多用口语。

④娱乐场合：用语风趣生动，多用口语

3.语体角度

解说

口头语言：

①谈话：口语化，句子较短，结构较为松散。

②演讲：口语化，句子简短、明快。

③辩论：语言节奏快，常使用反语、对比、引用等。

书面语言：

①公文：语言庄重、严谨、准确、简明。

②科技文：术语性、符号性、客观性和严密的逻辑性。

③文艺作品：强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色。

④政论文：具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性

4.谦敬角度

解说

正确使用谦敬辞要把握两点：

①词语分类准确，即辨明谦敬辞的使用对象和适用范围。

②明确人物身份，分清上下长幼和“你”“我”“他”，谨防谦敬错位

5.转陈角度

解说

当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。

①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相对简单一些。

②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了

语言表达得体“3步骤”

1．下面两种情境下，用语最得体的一组是()

[情境1]某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

[情境2]某同学正在发言，你作为主持人，想插话打断他的发言。

A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。

B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。

C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。

D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

解析：在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，A项先说“你停一下”不够委婉含蓄；C、D两项先说“已经超时了”让人感觉生硬而尴尬。

答案：B

2．下列各句中，表达得体的一句是()

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

解析：A项，“失陪”是自己不能陪别人时的客套语。C项，“寒舍”是谦词，不能用于别人家。D项，“千金”用于称对方的女儿。

答案：B

3．下面是一名学生代表在期末考试表彰大会上的开场白，其中有五处表达不得体，请找出来并修改。

今天，我校隆重举行期末考试表彰大会，我能以学生代表的身份发言，深感荣幸。首先，请允许我代表高三全体同学，向各位老师和领导表示崇高的敬意和诚挚的慰问。

回顾本学期的学习情况，我取得了一些成就，也存在诸多不足。今天，我借此机会和大家切磋。发言中若有不当之处，希望大家会后予以斧正。

①“______________”改为“______________”；

②“______________”改为“______________”；

③“______________”改为“______________”；

④“______________”改为“______________”；

⑤“______________”改为“______________”。

解析：①“老师和领导”语序不当，应该把“领导”放到前面，以示尊重，符合认知逻辑；②“慰问”用词不当，一般用于上级对下级，此处是学生对领导和老师，应改为“感谢”；③“成就”指事业上的成绩，用于此处过大，应改为“成绩”。④“切磋”比喻互相研究探讨，取长补短，用于此处缺乏谦虚之态，应改为“交流”；⑤“斧正”指请别人修改文章的敬辞，往往是适用于作品，此处指请同学们指出发言存在的问题，应改为“指正”。

答案：①老师和领导领导和老师②慰问感谢③成就成绩④切磋交流⑤斧正指正

4．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。

小王说：“________________________________________________________________________

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