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精锐教育学科教师辅导讲义

讲义编号

学员编号： 年 级：高一 课时数：3

学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：王丽丽

课 题 不等式的基本性质和基本不等式

授课日期及时段

教学目的 1.掌握不等式的常用性质.

2.利用基本不等式证明一些不等式，并能运用基本不等式求最值.

教学内容

【上节内容回顾】

【知识点梳理】

不等式的基本性质：

a?b?b?a（对称性）.

a?b,b?c?a?c（传递性）.

a?b?a?c?b?c；a?b,c?d?a?c?b?d.

（4）a?b,c?0?ac?bc，a?b,c?0?ac?bc；a?b?0,c?d?0?ac?bd.

（5）a?b,ab?0?

1?1；a?b?0,0?c?d?a?b.

（6）a?b?0?an

a b c d

bn(n?Z且n?1).

（7）a?b?0?na?nb(n?Z且n?1).

基本不等式：

若a,b?R，则a2?b2

a?b

?2ab,a2?b2

?(a?b)2，当且仅当a?b时取“等号”.

2

若a,b?R?，则

2

? ab（基本不等式），当且仅当a?b时取“等号”.

2 a?b a2?b2

若a,b?R?，则min(a,b)?1 1

?

a b

? ab? ?

2

?max(a,b).

2

（4）若a,b,c?R，则a2?b2?c2?ab?bc?ca,3(a2?b2?c2)?(a?b?c)2.

（5）若a?b?c?0，则a3?b3?c3

a?b?c

?3abc.

若a,b,c?R?，则

3

?3abc，当且仅当a?b?c时取“等号”.

3 a?b?c a2?b2?c3

若a,b,c?R?，则

1?1?1

a b c

?3abc? ?

3

（三元均值不等式）.

3

【例题精讲】

例1.已知x、y都是实数，比较x2?y2的4x?2y?5大小.

例2.比较aabb与abba的大小(a?0,b?0).

例3.设f(x)?log

x

3?2，g(x)?2log

x

2?1（其中x?0且x?1），试比较f(x)与g(x)的大小.

例4.已知函数f(x)=ax2?c满足?4?f(1)??1，?1?f(2)??5，求f(3)的取值范围.

例5.已知x?

，求函数y?4x?2? 的最大值.

5 14 4x?

5 1

例6.设k为常数，求函数f(x)?

x2?k?1

x2?k

的最小值.

例7.如图所示，K是变长为1的正方形ABCD对对角线BD上的一点，连结CK,并延长交BA于点M.求?CKD和

?BKM面积和的最小值及此时DK的长.

D C

K

A M B

【知识点强化练习】

1

函数f(x)?x?

(x?R,x?0)的值域是（ ）

x

A、?2,??? B、(2,??) C、R D、(??,?2] [2,??)

1

函数y?x2?

x2?1

?1的值域为 ．

3.已知x?0、y?0，且1?9

?1，求x?y的最小值．

x y

已知a、b都是正实数，切n?N*，求证：an?1?bn?1?anb?abn．

当x?0时，求

3xx2?4

的最大值.

已知x、y?R?，2x?8y?xy?0，求x?y的最小值.

若x，y?R+，且x?4y?1，求xy的最大值.

若x,y是正数，求(x?

1)2

(y? )2的最小值.

12y 2x

1

【课堂小结】

【回家作业】

Ⅰ.整理错题Ⅱ.课后习题

1

x?1是

x

?1的（ ）

A、充要条件 B、充分非必要条件 C、充分非必要条件 D、非充分非必要条件

已知a?b?c，则下列不等式中正确的是（ ）

A、ac