发展心理学第一节概述演示文稿.pptVIP

第四单元心理发展的理论问题艾里克森心理发展阶段理论的主要特点：（1）人格发展是连续一生的发展进程，他的心理发展阶段划分包括从出生到衰亡整个人生历程；（2）二维性的发展阶段说，强调人格发展成功与否与横向维度上的两极内容有关。（3）动态过程，具有成功与不成功两级之间的变化空间。（4）人格发展是自我逐渐形成的过程－－人格渐成论，先前阶段会影响以后。本文档共42页；当前第30页；编辑于星期六\0点41分发展心理学第一节概述演示文稿本文档共42页；当前第1页；编辑于星期六\0点41分优选发展心理学第一节概述本文档共42页；当前第2页；编辑于星期六\0点41分第二单元发展心理学的研究方法一、发展心理学研究的功能和特殊性描述：老年人的心理特点？解释：幼儿为何总说“不”？预测：依恋关系发展好的幼儿在亲子关系中的发展状况？控制：如何帮助厌学的孩子？本文档共42页；当前第3页；编辑于星期六\0点41分第二单元发展心理学研究方法二、发展心理学研究的设计方式（一）横断研究横断研究:是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。例如：中学生对流行音乐的兴趣调查。横断研究是最常用的设计方式。优点：适用性+时效性（较大样本+短时间+降低成本）缺点：人为的联结性+组组群效应（难以得出个体心理连续变化过程；难以了解因果关系；研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素）本文档共42页；当前第4页；编辑于星期六\0点41分第二单元发展心理学研究方法（二）纵向研究纵向研究:在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。例如：幼儿的语音发展状况。优点：便于了解个体心理发展的连续变化进程；便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期；比较容易发现心理发展事件之间的因果关系。缺点：样本少而且在追踪过程中容易流失样本；由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变量；同一测量方法反复应用会导致重复效应；成本较高，耗费人力和时间。本文档共42页；当前第5页；编辑于星期六\0点41分第二单元发展心理学研究方法（三）横断研究和纵向研究相结合的交叉设计首先在同一时间内选定不同的群体（横向）进行研究，然后再对各群体进行追踪研究（纵向）。是对横断研究与纵向研究优缺点的取长补短。例如：性别角色态度评定调查。本文档共42页；当前第6页；编辑于星期六\0点41分第二单元发展心理学研究方法假设在1945年对20岁群体样本（1925年出生的群体）进行性别角色态度评定，然后在他们40岁（1965年）和60岁（1985年）时再作重新评估。在1965年，对另一组20岁群体样本（1945年出生的群体）进行性别角色态度评定，以后也是每隔20年再重新评估一次。在该研究中，包括两次纵向研究，同时也有横断研究，如1965年就分别对20岁和40岁的样本进行了评估。1985年1945年1965年1925年生人1945年生人本文档共42页；当前第7页；编辑于星期六\0点41分第二单元发展心理学研究方法三、发展心理学研究方法的新趋势跨文化比较研究跨学科、跨领域的综合性研究研究方法的整合训练研究和教育实验越来越受重视本文档共42页；当前第8页；编辑于星期六\0点41分第三单元心理发展的动因一、遗传因素决定心理发展遗传决定论：高尔顿、霍尔、詹森心理发展是由遗传因素决定的。心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程；环境的作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已。本文档共42页；当前第9页；编辑于星期六\0点41分第三单元心理发展的动因二、环境因素决定心理发展环境决定论：华生----环境决定论和教育万能者观点“给我一打健全的婴儿和我可以用以培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本能和他父母的职业及种族如何，我都可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷。“--JohnB.Watson本文档共42页；当前第10页；编辑于星期六\0点41分第三单元心理发展的动因三、遗传与环境共同决定心理发展（二因素论）两个因素决定；孤立存在；单独发挥作用施太伦：环境和遗传共同决定心理发展，相互孤立存在的因素吴伟士：认为遗传与环境在心理发展中的作用之关系是相乘而不是相加。本文档共42页；当前第11页；编辑于星期六\0点41分第三单元