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《美丽的田园》评课稿

最近两周学校举行了“公开课“活动，全校教师积极踊跃上好课、听好课、评好课。3月14日，我有幸聆听了同年级罗老师的《美丽的田园》一课，感受颇深。

这节课，教学目的明确，教学内容充实，教学环节清晰，教学层次清楚，是一节朴实、高效的课。具体表现在:

1、通过多媒体课件生动形象的画面演示，为学生提供丰富的教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，体现了信息技术与数学学科的整合，符合新课程课堂的主要形式“创设情景建立模型解释应用”。

2、本节课引导学生从图中发现数学问题，提出问题，并尝试解决问题，初步培养了学生的观察能力，语言表达能力和问题意识，正如新课程强调要把问题看作是学习的动力，起点和贯穿学习过程的主线。

3、教师注意倾听学生发言，注意捕捉课堂资源，适度点拔，体现了教师是组织者、引导者、合作者、促进者。四是充分体现了小组合作的有效性，学生的小组合作学习是建立在学生自主学习基础上的。在学生小组合作学习前，教师首先让学生进行独立思考，然后再分工合作，学生配合默契，我们可以看到组内合作，组外竞争的场面在课堂中涌动。俗语道：冰冻三尺，非一日之寒。可见成老师在平时注意培养学生良好的学习习惯。总之，整堂课的设计与实施，以师生的情感为依托，以问题为中介，以自主、合作、探究为主线，教师能领悟课标，活化教材，并能根据学生的实际和课堂教学实际驾驭这堂